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試論影響潛能開發(fā)的心態(tài)因素

發(fā)布時(shí)間:2017-09-30 02:36

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【摘要】:每個(gè)人都有潛在的巨大能量。在影響潛能開發(fā)的諸多因素中,心態(tài)起決定性作用。影響潛能開發(fā)的心態(tài)因素主要表現(xiàn)在足夠的自信、堅(jiān)定的意志力和強(qiáng)烈的愿望三個(gè)方面。只有樹立積極的心態(tài),開發(fā)身心潛能,才能塑造健康的人格并創(chuàng)造新的世界。
【作者單位】: 中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】潛能開發(fā) 心態(tài) 自信 意志力 愿望
【基金】:2010年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目《高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究》(項(xiàng)目編號:10YJA880162)的研究成果
【分類號】:B848.2
【正文快照】: 潛能就是潛在的能力,是指人本身具有的、尚未顯現(xiàn)的能力。在特定的環(huán)境下,或通過一定的渠道進(jìn)行挖掘,潛能即有可能顯現(xiàn),成為顯能。一、人的潛能及差異(一)能力的差異由于性別、年齡、文化背景等因素的影響,人與人之間在智力、體力及工作能力等方面都可能存在差異,這就是能力的

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 馬守忱;教師的心理定勢與學(xué)生的潛能開發(fā)[J];黑龍江教育;1994年10期

5 楊俊杰;;英語入門潛能開發(fā)[J];中學(xué)英語園地(初中版);2006年Z1期

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3 宜興市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組;;課程優(yōu)化與學(xué)生潛能開發(fā)——江蘇省“九·五”規(guī)劃課題研究報(bào)告[A];《新時(shí)代的腳步聲》之二——教苑擷英[C];2002年

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5 馮文育;;有感于兒童智力潛能開發(fā)[A];珠算珠心算對學(xué)習(xí)和工作的作用[C];2005年

6 林志成;朱向東;;壓力心態(tài)與潛能[A];吉林省預(yù)防醫(yī)學(xué)會2004年預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

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3 本報(bào)記者 藍(lán)凡;激發(fā)生命潛能 創(chuàng)造健康財(cái)富[N];亞太經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào);2007年

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6 北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院副教授 涂元玲;潛能開發(fā):是抓契機(jī)還是埋禍根[N];中國教育報(bào);2012年

7 本報(bào)記者 彭薇;警惕:過度開發(fā)孩子潛能[N];解放日報(bào);2013年

8 李杰;淺談企業(yè)職工潛能開發(fā)與激勵(lì)教育[N];長治日報(bào);2011年

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10 任世光(首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院分院兒童腦康復(fù)中心主任);不要忽視孩子腦潛能的儲存[N];光明日報(bào);2001年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 牛翠平;對兒童潛能開發(fā)熱的現(xiàn)狀調(diào)查及成因研究[D];南京師范大學(xué);2005年

2 易莎;學(xué)生潛能開發(fā)與基礎(chǔ)教育改革[D];華中師范大學(xué);2011年

3 王萍;從“恪守”到“超越”[D];南京師范大學(xué);2007年

4 宋歌;開發(fā)中職生潛能的實(shí)踐研究[D];廈門大學(xué);2006年

5 王敏;兒童小提琴教學(xué)中關(guān)于演奏潛能開發(fā)的研究[D];上海音樂學(xué)院;2014年

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本文編號:945709

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