發(fā)布時(shí)間：2017-09-29 10:10

  本文關(guān)鍵詞：不同動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、喚醒水平的積極情緒對(duì)認(rèn)知靈活性的影響

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【摘要】：研究采用兩種占用不同認(rèn)知資源的實(shí)驗(yàn)范式來(lái)探討積極情緒的喚醒水平和動(dòng)機(jī)強(qiáng)度對(duì)認(rèn)知靈活性的影響。實(shí)驗(yàn)一通過(guò)搞笑家庭短片來(lái)誘發(fā)低趨近動(dòng)機(jī)的積極情緒,通過(guò)美食視頻誘發(fā)高趨近動(dòng)機(jī)的積極情緒,使用情緒自評(píng)量表來(lái)區(qū)分情緒喚醒水平,將情緒喚醒水平3-5之間的被試分為低喚醒水平組,情緒喚醒水平6-8之間的被試分為高喚醒水平組,情緒誘發(fā)后進(jìn)行Stroop任務(wù),以此來(lái)考察不同動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、喚醒水平的積極情緒對(duì)認(rèn)知靈活性的影響。為了進(jìn)一步探討不同動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、喚醒水平的積極情緒對(duì)認(rèn)知靈活性的具體影響,實(shí)驗(yàn)二加入了無(wú)情緒誘發(fā)組作為對(duì)照組,來(lái)考察與無(wú)情緒組相比,高動(dòng)機(jī)高喚醒水平情緒組、高動(dòng)機(jī)低喚醒水平情緒組、低動(dòng)機(jī)高喚醒水平情緒組以及低動(dòng)機(jī)低喚醒水平積極情緒組在認(rèn)知靈活性任務(wù)表現(xiàn)上的差異。有研究指出認(rèn)知資源占用的差異會(huì)影響情緒對(duì)認(rèn)知靈活性的表現(xiàn)。因此,實(shí)驗(yàn)三探討了在特征分類任務(wù)范式下不同動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、喚醒水平的積極情緒對(duì)認(rèn)知靈活性的影響。為了進(jìn)一步探討在認(rèn)知資源占用較多的任務(wù)下,不同動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、喚醒度水平的積極情緒對(duì)認(rèn)知靈活性的影響程度,實(shí)驗(yàn)四加入了無(wú)情緒誘發(fā)組作為對(duì)照組,來(lái)考察在特征分類任務(wù)下,與無(wú)情緒組相比,高動(dòng)機(jī)高喚醒水平情緒組、高動(dòng)機(jī)低喚醒水平情緒組、低動(dòng)機(jī)高喚醒水平情緒組以及低動(dòng)機(jī)低喚醒水平積極情緒組在認(rèn)知靈活性任務(wù)表現(xiàn)上的差異。研究表明:(1)Stroop任務(wù)中:在不同動(dòng)機(jī)強(qiáng)度上,低趨近動(dòng)機(jī)的積極情緒比高趨近動(dòng)機(jī)的積極情緒更能夠促進(jìn)認(rèn)知靈活性。在不同喚醒度水平上,低喚醒水平的積極情緒比高喚醒水平的積極情緒對(duì)認(rèn)知靈活性的促進(jìn)作用更強(qiáng)。(2)Stroop任務(wù)中:與無(wú)情緒誘發(fā)組相比,個(gè)體在低動(dòng)機(jī)低喚醒度水平下,對(duì)認(rèn)知靈活性促進(jìn)作用顯著,而個(gè)體處于高動(dòng)機(jī)情緒(高喚醒水平、低喚醒水平)下,認(rèn)知靈活性會(huì)顯著降低。(3)特征分類任務(wù)中:不同動(dòng)機(jī)強(qiáng)度上,低趨近動(dòng)機(jī)的積極情緒與高趨近動(dòng)機(jī)的積極情緒相比對(duì)認(rèn)知靈活性的促進(jìn)效果更好。在不同喚醒水平上無(wú)顯著差異。(4)特征分類任務(wù)中:個(gè)體處于高動(dòng)機(jī)高喚醒水平的積極情緒下,會(huì)降低認(rèn)知靈活性。(5)認(rèn)知資源占用的差異,會(huì)影響情緒對(duì)認(rèn)知靈活性的作用。
【關(guān)鍵詞】：積極情緒 情緒喚醒水平 動(dòng)機(jī) 認(rèn)知資源 認(rèn)知靈活性
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：B842.6
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-12
• 前言12-14
• 第一章 文獻(xiàn)綜述14-32
• 1.1 積極情緒研究概況14-21
• 1.1.1 積極情緒的概念14-15
• 1.1.2 積極情緒的相關(guān)理論15-18
• 1.1.3 積極情緒的誘發(fā)與評(píng)定18-19
• 1.1.4 積極情緒、喚醒水平與動(dòng)機(jī)的關(guān)系19-21
• 1.2 認(rèn)知靈活性研究概述21-28
• 1.2.1 認(rèn)知靈活性的概念21-22
• 1.2.2 認(rèn)知靈活性的研究范式22-26
• 1.2.3 認(rèn)知靈活性的影響因素26-28
• 1.3 積極情緒與認(rèn)知靈活性的關(guān)系28-32
• 1.3.1 積極情緒與認(rèn)知靈活性的研究現(xiàn)狀28-29
• 1.3.2 積極情緒與認(rèn)知靈活性研究中的影響因素29-32
• 第二章 問(wèn)題提出32-38
• 2.1 已有研究中存在的問(wèn)題32-34
• 2.1.1 在探討積極情緒對(duì)認(rèn)知靈活性的影響中缺少了動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的研究32-33
• 2.1.2 在探討積極情緒對(duì)認(rèn)知靈活性的影響中缺少了對(duì)不同認(rèn)知資源的實(shí)驗(yàn)范式的研究33-34
• 2.1.3 在探討積極情緒與認(rèn)知靈活性的影響中缺少了將動(dòng)機(jī)與情緒效價(jià)維度的綜合研究34
• 2.2 本研究主要探討的問(wèn)題34-35
• 2.2.1 不同動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的積極情緒對(duì)認(rèn)知靈活性的影響34
• 2.2.2 情緒的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與情緒喚醒水平對(duì)認(rèn)知靈活性的影響34-35
• 2.2.3 認(rèn)知資源不同的實(shí)驗(yàn)范式對(duì)情緒與認(rèn)知靈活性的影響35
• 2.3 研究目的35-36
• 2.4 研究意義36-37
• 2.4.1 理論意義36-37
• 2.4.2 實(shí)踐意義37
• 2.5.研究假設(shè)37-38
• 第三章 Stroop任務(wù)下情緒的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、喚醒水平在認(rèn)知靈活性影響上的差異38-44
• 3.1 研究目的38
• 3.2 研究假設(shè)38
• 3.3 研究方法38-40
• 3.3.1 被試38
• 3.3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)38
• 3.3.3 實(shí)驗(yàn)儀器38
• 3.3.4 實(shí)驗(yàn)材料38-39
• 3.3.5 實(shí)驗(yàn)程序39-40
• 3.3.6 數(shù)據(jù)處理40
• 3.4 結(jié)果40-42
• 3.4.1 情緒誘發(fā)評(píng)定40-41
• 3.4.2 積極情緒的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與喚醒水平的主體效應(yīng)檢驗(yàn)41-42
• 3.5 討論42-43
• 3.6 結(jié)論43-44
• 第四章 在Stroop任務(wù)下，與無(wú)情緒組相比，積極情緒的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和喚醒水平對(duì)認(rèn)知靈活性的影響44-50
• 4.1 研究目的44
• 4.2 研究假設(shè)44
• 4.3 研究方法44-46
• 4.3.1 被試44
• 4.3.2 研究設(shè)計(jì)44
• 4.3.3 實(shí)驗(yàn)儀器44
• 4.3.4 實(shí)驗(yàn)材料44-45
• 4.3.5 實(shí)驗(yàn)程序45-46
• 4.3.6 數(shù)據(jù)處理46
• 4.4 結(jié)果46-48
• 4.4.1 情緒誘發(fā)情況評(píng)定46
• 4.4.2 無(wú)情緒組與不同動(dòng)機(jī)、喚醒水平的積極情緒組的比較46-48
• 4.5 討論48-49
• 4.6 結(jié)論49-50
• 第五章 特征分類任務(wù)下，情緒的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、喚醒水平在認(rèn)知靈活性影響上的差異50-54
• 5.1 研究目的50
• 5.2 研究假設(shè)50
• 5.3 研究方法50-52
• 5.3.1 被試50
• 5.3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)50
• 5.3.3 實(shí)驗(yàn)儀器50
• 5.3.4 實(shí)驗(yàn)材料50-51
• 5.3.5 實(shí)驗(yàn)程序51-52
• 5.3.6 數(shù)據(jù)處理52
• 5.4 結(jié)果52-53
• 5.4.1 情緒誘發(fā)情況評(píng)定52-53
• 5.4.2 不同動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、喚醒水平的積極情緒對(duì)認(rèn)知靈活性的影響53
• 5.5 討論53
• 5.6 結(jié)論53-54
• 第六章 在特征分類任務(wù)下，，與無(wú)情緒組相比，積極情緒的動(dòng)機(jī)和喚醒水平對(duì)認(rèn)知靈活性的影響54-59
• 6.1 研究目的54
• 6.2 研究假設(shè)54
• 6.3 研究方法54-56
• 6.3.1 被試54
• 6.3.2 研究設(shè)計(jì)54
• 6.3.3 實(shí)驗(yàn)儀器54
• 6.3.4 實(shí)驗(yàn)材料54-55
• 6.3.5 實(shí)驗(yàn)程序55-56
• 6.3.6 數(shù)據(jù)處理56
• 6.4 結(jié)果56-58
• 6.4.1 情緒誘發(fā)情況評(píng)定56
• 6.4.2 無(wú)情緒組與不同動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、喚醒水平的積極情緒組的比較56-58
• 6.5 討論58
• 6.6 結(jié)論58-59
• 第七章 總討論與結(jié)論59-66
• 7.1 Stroop任務(wù)下不同動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、喚醒水平的積極情緒對(duì)認(rèn)知靈活性的影響59-60
• 7.2 特征分類任務(wù)下不同動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、喚醒水平的積極情緒對(duì)認(rèn)知靈活性的影響60-61
• 7.3 不同任務(wù)類型下情緒對(duì)認(rèn)知靈活性的影響差異61-62
• 7.4 研究結(jié)論62-63
• 7.5 本研究創(chuàng)新之處63
• 7.6 研究不足與展望63-66
• 7.6.1 情緒誘發(fā)方面63-64
• 7.6.2 被試年齡64
• 7.6.3 個(gè)體差異因素64
• 7.6.4 情緒對(duì)認(rèn)知靈活性影響的神經(jīng)機(jī)制64-66
• 參考文獻(xiàn)66-74
• 附錄74-76
• 攻讀學(xué)位期間的主要成果76-78
• 致謝78-79

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：941402