本文關(guān)鍵詞：3~6歲幼兒努力控制的多主體評(píng)定

  更多相關(guān)文章： 努力控制 多主體 父母報(bào)告 教師報(bào)告 實(shí)驗(yàn)室觀察

【摘要】：目的:考察父母、教師、實(shí)驗(yàn)者三種主體評(píng)定幼兒努力控制的一致性。方法:以297名3~6歲幼兒為被試,以兒童行為問(wèn)卷和禮物延遲滿足任務(wù)、Stroop任務(wù)為研究工具,采用相關(guān)分析、多質(zhì)多法分析等對(duì)三種主體的評(píng)定結(jié)果進(jìn)行比較。結(jié)果:①父母報(bào)告、教師報(bào)告和實(shí)驗(yàn)室觀察對(duì)幼兒努力控制的評(píng)定結(jié)果存在中低程度的一致性;②父母報(bào)告和教師報(bào)告評(píng)定的幼兒努力控制兩維度之間的相關(guān)高于實(shí)驗(yàn)室觀察測(cè)得的結(jié)果;③三種主體評(píng)定的幼兒努力控制與社會(huì)能力的相關(guān)模式較為一致。結(jié)論:三種主體對(duì)幼兒努力控制的評(píng)定結(jié)果存在中低程度的一致性。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 努力控制 多主體 父母報(bào)告 教師報(bào)告 實(shí)驗(yàn)室觀察
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目:學(xué)前兒童入學(xué)準(zhǔn)備的保護(hù)性與危險(xiǎn)性因素評(píng)估(12YJC880044)資助
【分類號(hào)】：B844.12
【正文快照】： 努力控制(Effort Control)指兒童主動(dòng)抑制優(yōu)勢(shì)或本能行為,發(fā)起、完成劣勢(shì)反應(yīng)或行為的能力[1][2]。作為氣質(zhì)的重要維度,努力控制的核心要素是維持或轉(zhuǎn)換注意以及抑制或激活行為的能力,它能調(diào)節(jié)注意的靈活性,抑制本能反應(yīng)。大量研究表明,努力控制可以促進(jìn)幼兒的情緒調(diào)節(jié),提高其

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本文編號(hào)：920249