本文關(guān)鍵詞：不公平感判斷的反事實(shí)思維過(guò)程：公平類型的調(diào)節(jié)作用

  更多相關(guān)文章： 或然反事實(shí)思維 可然反事實(shí)思維 應(yīng)然反事實(shí)思維 不公平感判斷 不公平感類型

【摘要】：近年來(lái),基于公平理論的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)：反事實(shí)思維確實(shí)是個(gè)體不公平感知的認(rèn)知?jiǎng)恿�。那么不公平感判斷反事�?shí)思維過(guò)程是怎樣呢?目前,研究結(jié)論包含三種模型：(1)三因素模型：個(gè)體的不公平感判斷必須同時(shí)經(jīng)歷三種反事實(shí)思維成分；(2)兩因素模型：在經(jīng)歷或然反事實(shí)思維的基礎(chǔ)上,再經(jīng)歷任一種反事實(shí)思維都能驗(yàn)證形成個(gè)體的不公平感判斷；(3)單因素模型：經(jīng)歷任一反事實(shí)思維成分都能形成個(gè)體的不公平感判斷。然而,少有研究關(guān)注到不公平感類型的重要作用。本研究通過(guò)研究一探討了不公平感類型在不公平感判斷的反事實(shí)思維過(guò)程中的調(diào)節(jié)作用,研究二通過(guò)改進(jìn)反事實(shí)思維操縱方法進(jìn)一步探索研究問(wèn)題。研究一以405名本科生為被試進(jìn)行3(或然反事實(shí)思維：無(wú)VS.低VS.高)x2(可然反事實(shí)思維：低VS.高)x2(應(yīng)然反事實(shí)思維：低VS.高)組間情境實(shí)驗(yàn)。方差分析結(jié)果表明,或然反事實(shí)思維對(duì)結(jié)果不公平感的主效應(yīng)顯著,可然反事實(shí)思維對(duì)人際不公平感的主效應(yīng)顯著,應(yīng)然反事實(shí)思維對(duì)程序不公平感的主效應(yīng)顯著,其他主效應(yīng)及所有交互效應(yīng)都不顯著。這表明：不公平感判斷的反事實(shí)思維過(guò)程是單模型的,且受到不公平感類型的調(diào)節(jié)。具體而言,形成結(jié)果不公平感判斷只需要經(jīng)歷或然反事實(shí)思維即可,形成人際不公平感判斷只需要經(jīng)歷可然反事實(shí)思維即可,形成程序結(jié)果不公平感判斷只需要經(jīng)歷應(yīng)然反事實(shí)思維即可。研究二以284名本科生為被試進(jìn)行2(或然反事實(shí)思維：低VS.高)x2(可然反事實(shí)思維：低VS.高)x2(應(yīng)然反事實(shí)思維：低VS.高)組間情境實(shí)驗(yàn)。方差分析結(jié)果與研究一一致。具體而言,削弱或然反事實(shí)思維則結(jié)果不公平感判斷降低,削弱可然反事實(shí)思維則人際不公平感判斷降低,削弱應(yīng)然反事實(shí)思維則程序不公平感判斷降低。以上研究結(jié)果為不公平感判斷的反事實(shí)思維過(guò)程的研究爭(zhēng)議提供了可能的解決方法,豐富了公平理論的研究。本文從人-情境交互視角對(duì)研究一、二的不一致結(jié)果進(jìn)行討論。本文還從研究變量、研究情境和研究范式三方面的擴(kuò)展對(duì)本領(lǐng)域的未來(lái)研究方向與問(wèn)題進(jìn)行了展望。
【關(guān)鍵詞】：或然反事實(shí)思維 可然反事實(shí)思維 應(yīng)然反事實(shí)思維 不公平感判斷 不公平感類型
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B842
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 問(wèn)題的提出10-19
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究綜述10-17
• 1.2.1 公平理論10-12
• 1.2.2 反事實(shí)思維12-14
• 1.2.3 反事實(shí)思維與不公平感14-17
• 1.3 問(wèn)題提出17-19
• 2 研究一19-28
• 2.1 研究問(wèn)題與方法19
• 2.2 實(shí)驗(yàn)與材料19-21
• 2.2.1 被試與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)19
• 2.2.2 程序與材料19-20
• 2.2.3 測(cè)量20-21
• 2.3 結(jié)果21-26
• 2.3.1 操作檢驗(yàn)21-23
• 2.3.2 不公平感判斷23-26
• 2.4 討論126-28
• 3 研究二28-35
• 3.1 研究問(wèn)題與方法28
• 3.2 實(shí)驗(yàn)與材料28-29
• 3.2.1 被試與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)28
• 3.2.2 程序與材料28-29
• 3.2.3 測(cè)量29
• 3.3 結(jié)果29-33
• 3.3.1 操作檢驗(yàn)29-31
• 3.3.2 不公平感判斷31-33
• 3.4 討論233-35
• 4 總討論35-36
• 4.1 不公平感判斷的反事實(shí)思維模型35
• 4.2 研究不足與展望35-36
• 參考文獻(xiàn)36-39
• 附錄1：研究一的情境實(shí)驗(yàn)材料39-42
• 附錄2：研究二的情境實(shí)驗(yàn)材料42-46
• 后記46

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 韋慶旺;鄭全全;;組織中的申述[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2007年04期

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本文編號(hào)：914182