本文關(guān)鍵詞：單字法定向遺忘中情緒指示符對(duì)記憶編碼過(guò)程的影響

  更多相關(guān)文章： 定向遺忘 指示符情緒效應(yīng) 編碼意向 事件相關(guān)電位

【摘要】：本實(shí)驗(yàn)使用ERPs技術(shù),操縱情緒圖片作為指示符,探討在情緒指示下對(duì)中性名詞的定向遺忘效應(yīng);根據(jù)提取階段對(duì)項(xiàng)目再認(rèn)的正確與否結(jié)合編碼階段的指示,將編碼階段指示符呈現(xiàn)時(shí)的ERPs疊加平均為4類:指示記住/記住(RR),指示記住/忘記(RF),指示忘記/記住(FR),指示忘記/忘記(FF),來(lái)考察指示上的情緒效應(yīng)以及兩種情緒下的記住、忘記意向。結(jié)果發(fā)現(xiàn):行為結(jié)果上,兩種情緒指示下均存在定向遺忘效應(yīng)。350~600 ms時(shí)段,在額區(qū)和中央?yún)^(qū)位置指示記住條件(指示記住/記住和指示記住/忘記)下,正性情緒的波形比負(fù)性情緒顯著更正,這一結(jié)果反映了效價(jià)評(píng)估過(guò)程,體現(xiàn)了對(duì)正性刺激的偏好;左側(cè)頂區(qū)位置的指示忘記/忘記條件下,負(fù)性情緒的波形比正性情緒的波形更正,說(shuō)明負(fù)性情緒指示忘記時(shí)對(duì)項(xiàng)目較弱的抑制作用;而指示忘記/記住條件下并不存在情緒效應(yīng)。此外,正性情緒作指示時(shí),在記住意向(指示記住/記住和指示忘記/記住)和忘記意向(指示記住/忘記和指示忘記/忘記)上都存在差異;負(fù)性情緒作指示時(shí)并不存在記憶意向上的差異。由此可見,正性情緒作指示時(shí)的加工更加靈活,且在指示忘記上更有效。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)心理系 北京市"學(xué)習(xí)與認(rèn)知"重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 定向遺忘 指示符情緒效應(yīng) 編碼意向 事件相關(guān)電位
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金(31271078) 北京市教委科技計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目(KZ201410028034)資助
【分類號(hào)】：B842.3
【正文快照】： 1引言日常生活中我們更愿意回憶正性情緒的事件,忘卻負(fù)性情緒事件。然而,負(fù)性情緒事件卻很難刻意忘掉,甚至可導(dǎo)致創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(post-traumaticstress disorder,PTSD)等疾病的發(fā)生。因此,情緒與記憶的相互作用關(guān)系一直是認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。既往對(duì)這一關(guān)系的研究主

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2 賈U，

本文編號(hào)：901307