本文關鍵詞：認識自我的途徑：內省和他人反饋

  更多相關文章： 自我認識 他人反饋 注意 事件相關電位(ERP) 積極情緒

【摘要】：自我認識是個體對一般的思維、感受和行為模式準確的自我知覺,以及對他人如何理解這些模式的覺知。以往研究表明內省和他人反饋是自我認識的主要途徑,但是由于方法上的限制,很難找到合適的行為標準和相應人格特質相匹配,因此很難從準確性上進行判斷。另外,認識自我與認識他人在準確性上具有不對稱性。在人格判斷中,對于具有效價的人格特質,他人往往比自己更了解;在高觀察度特質上,他人比自己更占優(yōu)勢,而在低觀察度特質上自己比他人更占優(yōu)勢。所以有必要在特質觀察性和特質效價上進行分類研究。最后,我們自己的很多方面都隱藏在意識之下,因為只要在意識狀態(tài)下就會存在動機。因此,自我防御性動機限制了內省在追求自我認識上的有效性。資源管理理論(mood-as-a-resource)假設積極情緒可以作為緩沖器來應對消極信息所帶來的情緒代價,使人們關注于可以從信息中獲取的知識。因此,積極情緒也許是降低自我防御性動機提高內省有效性的理想方法�；谝陨蠁栴},在實驗一中采用積極和消極特質形容詞,運用ERP技術考察在時間進程中對內省過程和他人反饋過程注意資源的分配,分別在積極人格特質和消極人格特質上,對自我認識的主要途徑進行探討;在實驗二中同樣運用ERP技術考察在時間進程中對內省過程和他人反饋過程注意資源分配的差異,分別在高觀察度人格特質形容詞和低觀察度人格特質形容詞上,進一步探討自我認識的主要途徑;在實驗三中采用行為學方法,探討積極情緒是否可以降低自我防御性動機。實驗一,從黃希庭(1992)所建立的562個人格特質形容詞詞庫中選取336個人格特質形容詞(積極/消極)作為實驗材料。被試有四個任務,評估這些形容詞(積極/消極)在多大程度上符合自己;評估這些形容詞(積極/消極)在多大程度上符合劉翔;評估你在多大程度上同意同學對你的評價(積極/消極);評估你在多大程度上同意同學對劉翔的評價(積極/消極)。運用事件相關電位技術分別記錄兩種途徑下大腦的激活情況。結果發(fā)現,他人對自己的積極反饋比自己對自己的積極評價誘發(fā)了更大的P2波幅;另外,他人對自己的消極反饋比自己對自己的消極評價誘發(fā)了更大的LPC波幅。實驗二,從前期收集的詞語中篩選出120個高觀察度的特質形容詞和120個低觀察度的特質形容詞作為實驗材料,并在好惡度上進行匹配。被試需要完成兩個任務,評估這些形容詞(高觀察度/低觀察度)在多大程度上符合自己;評估你在多大程度上同意同學對你的評價(高觀察度/低觀察度)。運用事件相關電位技術分別記錄兩種途徑下大腦的激活情況。結果發(fā)現,在高觀察度特質上,他人對自己的反饋比自己對自己的評價誘發(fā)了更大的LPC波幅,而在低觀察度特質上并沒有發(fā)現任何顯著差異。實驗三,依次采用視頻、回憶和音樂和三種方式來啟動被試的情緒(積極/消極/中性)。同樣從黃希庭(1992)所建立的562個人格特質形容詞詞庫中選取160個人格特質形容詞(積極/消極)作為任務階段的實驗材料。在任務階段,要求被試評估這些形容詞(積極/消極)在多大程度上符合自己,并記錄被試評價特質形容詞的符合情況。結果表明,對于消極特質來說,積極情緒啟動組比中性情緒啟動組對特質的符合程度評價更高,即接受程度更高;但是在消極情緒啟動組和中性情緒啟動組之間沒有明顯的差異顯著。本研究表明,無論在積極和消極人格特質上還是在高觀察度人格特質上,人們都會分配更多的注意資源在他人反饋這一過程中,因此他人反饋可能是自我認識的主要途徑,并且自我認識受到特質類型的影響;積極情緒可以降低自我防御動機,所以有可能作為提高內省有效應的方法。
【關鍵詞】：自我認識 他人反饋 注意 事件相關電位(ERP) 積極情緒
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B848
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 1 文獻綜述9-16
• 1.1 自我認識概述9-10
• 1.2 自我認識的途徑10-14
• 1.2.1 通過內省認識自我10-12
• 1.2.2 通過他人認識自我12
• 1.2.3 自我認識的主要途徑及相關的ERP研究12-14
• 1.3 認識自我和認識他人不對稱14-16
• 2 問題提出及研究假設16-19
• 2.1 問題提出16
• 2.2 研究框架16-18
• 2.3 研究的意義18-19
• 2.3.1 理論意義18
• 2.3.2 現實意義18-19
• 3 實驗一認識自我的主要途徑：他人反饋的作用19-27
• 3.1 實驗目的19
• 3.2 方法19-21
• 3.2.1 被試19
• 3.2.2 實驗材料19
• 3.2.3 實驗程序和任務19-20
• 3.2.4 ERP記錄20-21
• 3.2.5 數據分析21
• 3.3 結果21-24
• 3.3.1 行為結果21-22
• 3.3.2 腦電結果22-24
• 3.4 討論24-27
• 4 實驗二特質的可觀察程度對自我認識的影響27-32
• 4.1 實驗目的27
• 4.2 方法27-29
• 4.2.1 被試27
• 4.2.2 實驗材料27
• 4.2.3 實驗程序和任務27-28
• 4.2.4 ERP記錄28
• 4.2.5 數據分析28-29
• 4.3 結果29-30
• 4.3.1 行為結果29
• 4.3.2 腦電結果29-30
• 4.4 討論30-32
• 5 實驗三積極情緒對自我認識的影響32-37
• 5.1 實驗目的32
• 5.2 方法32-33
• 5.2.1 被試32
• 5.2.2 實驗材料32
• 5.2.3 實驗程序32-33
• 5.2.4 數據分析33
• 5.3 實驗結果33-35
• 5.3.1 情緒啟動檢驗33-34
• 5.3.2 評價自我的符合程度34-35
• 5.4 討論35-37
• 6 總討論與結論37-40
• 6.1 總討論37-39
• 6.2 結論39-40
• 7 研究不足和未來展望40-41
• 7.1 研究不足40
• 7.2 未來展望40-41
• 參考文獻41-46
• 致謝46-47
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文及參與的課題47

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本文編號：857875