本文關(guān)鍵詞：不同動機(jī)的情緒與工作記憶類型的協(xié)調(diào)性和認(rèn)知方式對自我控制任務(wù)的影響

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【摘要】：積極情緒和言語工作記憶往往會激活與社會交往有關(guān)的目標(biāo)(BeckesCoan,2011),消極情緒和空間工作記憶往往會激活與知覺危險有關(guān)的目標(biāo)(MatherSutherland,2011)。那么,在積極情緒下進(jìn)行言語工作記憶,在消極情緒下進(jìn)行空間工作記憶,均會激活相同目標(biāo)的加工,彼此協(xié)調(diào),互相促進(jìn),是情緒與認(rèn)知協(xié)調(diào)狀態(tài)(emotioncognition alignment)。在這種狀態(tài)下會節(jié)省自我控制資源,有利于提高后續(xù)的自我控制任務(wù)成績;而在積極情緒下進(jìn)行空間工作記憶,在消極情緒下進(jìn)行言語工作記憶,由于彼此間目標(biāo)不一致,則會激活不同目標(biāo)的加工,發(fā)生目標(biāo)間的競爭,是情緒與認(rèn)知失調(diào)狀態(tài)(emotion-cognition misalignment)。在這種狀態(tài)下會消耗大量的自我控制資源來抑制情緒激活的認(rèn)知加工,損害后續(xù)自我控制任務(wù)的成績(Storbeck,2012;Storbeck,Davidson,Dahl,Blass,Yung,2015)。根據(jù)情緒動機(jī)維度理論,情緒可以分為趨近積極情緒和回避消極情緒。那么,不同動機(jī)維度的情緒與認(rèn)知的協(xié)調(diào)性是否會影響后續(xù)的自我控制任務(wù)加工?在本研究中共設(shè)計三個實驗,實驗一探討在不同動機(jī)水平的趨近積極情緒與工作記憶任務(wù)類型的協(xié)調(diào)性對自我控制資源的影響;實驗二探討不同動機(jī)水平的回避消極情緒與工作記憶任務(wù)類型的協(xié)調(diào)性對自我控制資源的影響;實驗三探討不同認(rèn)知方式個體低趨近積極情緒與工作記憶任務(wù)類型對自我控制資源的影響,三個實驗都使用Stroop任務(wù)檢測自我控制資源的損耗。研究結(jié)果如下。(1)在低趨近積極情緒條件下,完成言語工作記憶后,Stroop分?jǐn)?shù)顯著低于完成空間工作記憶后;在高趨近積極情緒條件下,完成言語工作記憶和空間工作記憶后的Stroop分?jǐn)?shù)無顯著差異。這說明,低趨近積極情緒和言語工作記憶是認(rèn)知與情緒的協(xié)調(diào)狀態(tài),會促進(jìn)自我控制任務(wù)的加工。(2)在低回避消極情緒條件下,完成空間工作記憶后,Stroop分?jǐn)?shù)顯著低于完成言語工作記憶后,在高回避消極情緒條件下,完成言語工作記憶和空間工作記憶后,Stroop分?jǐn)?shù)無顯著差異。這說明,低回避消極情緒和空間工作記憶是認(rèn)知與情緒的協(xié)調(diào)狀態(tài),會促進(jìn)自我控制任務(wù)的加工。(3)在低趨近積極情緒條件下,場依存?zhèn)�體完成言語工作記憶后,Stroop分?jǐn)?shù)顯著低于完成空間工作記憶后,而場獨立個體完成完成言語工作記憶和空間工作記憶后的Stroop分?jǐn)?shù)無差異。這說明,場依存?zhèn)�體的自我控制任務(wù)加工受到了低趨近積極情緒和認(rèn)知協(xié)調(diào)性的影響,而場獨立個體的自我控制任務(wù)加工則不受這一協(xié)調(diào)性的影響。以上結(jié)果表明,情緒與認(rèn)知的協(xié)調(diào)性對自我控制資源的影響受到動機(jī)維度的影響,低趨近積極情緒和言語工作記憶以及低回避消極情緒和空間工作記憶,均為認(rèn)知與情緒的協(xié)調(diào)狀態(tài),均會節(jié)省自我控制資源,促進(jìn)自我控制任務(wù)加工,且在認(rèn)知方式這一維度上存在個體差異。本研究結(jié)果豐富了情緒動機(jī)維度理論。
【關(guān)鍵詞】：趨近動機(jī)積極情緒 回避動機(jī)消極情緒 言語工作記憶 空間工作記憶 Stroop任務(wù) 認(rèn)知方式
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B842
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述10-20
• 1 情緒及其相關(guān)研究10-13
• 1.1 情緒的定義10-11
• 1.2 情緒和認(rèn)知相互作用的理論11-12
• 1.3 情緒誘發(fā)的方法及評定12-13
• 2 工作記憶及其相關(guān)研究13-15
• 2.1 工作記憶的定義13-14
• 2.2 情緒與工作記憶相互作用的研究14-15
• 3 自我控制資源15-17
• 3.1 自我控制的定義15
• 3.2 自我控制的研究范式15
• 3.3 Stroop任務(wù)15-16
• 3.4 情緒與工作記憶的協(xié)調(diào)性對自我控制資源的影響16-17
• 4 認(rèn)知方式17-18
• 4.1 認(rèn)知方式的定義及其加工特點17-18
• 4.2 認(rèn)知方式對情緒與認(rèn)知關(guān)系的影響18
• 5 問題提出18-20
• 第二部分 情緒材料的評定20-24
• 1 不同動機(jī)水平的積極情緒視頻材料的評定20-22
• 1.1 目的20
• 1.2 方法20-21
• 1.3 結(jié)果21
• 1.4 討論與分析21
• 1.5 結(jié)論21-22
• 2 不同動機(jī)水平的消極情緒視頻材料的評定22-24
• 2.1 目的22
• 2.2 方法22
• 2.3 結(jié)果22-23
• 2.4 討論與分析23
• 2.5 結(jié)論23-24
• 第三部分 實驗研究24-38
• 1 實驗一 不同動機(jī)水平的趨近積極情緒與工作記憶類型的協(xié)調(diào)性對自我控制資源的影響24-29
• 1.1 實驗?zāi)康?/span>24
• 1.2 實驗假設(shè)24
• 1.3 方法24-27
• 1.4 結(jié)果和分析27-29
• 1.5 討論與分析29
• 2 實驗二 不同動機(jī)水平的回避消極情緒與工作記憶類型的協(xié)調(diào)性對自我控制資源的影響29-33
• 2.1 實驗?zāi)康?/span>29-30
• 2.2 實驗假設(shè)30
• 2.3 方法30-31
• 2.4 實驗結(jié)果31-32
• 2.5 討論32-33
• 3 實驗三 不同認(rèn)知方式個體的低趨近積極情緒與工作記憶類型的協(xié)調(diào)性對自我控制任務(wù)的影響33-38
• 3.1 實驗?zāi)康?/span>33
• 3.2 實驗假設(shè)33
• 3.3 方法33-35
• 3.4 實驗結(jié)果35-36
• 3.5 討論36-38
• 第四部分 總討論38-44
• 1 不同動機(jī)的趨近積極情緒與工作記憶類型的協(xié)調(diào)性對自我控制資源的影響38-39
• 2 不同動機(jī)的回避消極情緒與工作記憶類型的協(xié)調(diào)性對自我控制資源的影響39-41
• 3 不同認(rèn)知方式個體的低趨近動機(jī)的積極情緒與工作記憶類型的協(xié)調(diào)性對自我控制資源的影響41
• 4 本研究的創(chuàng)新之處41-42
• 5 研究的不足與展望42-44
• 第五部分 總結(jié)論44-45
• 參考文獻(xiàn)45-51
• 攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果51-52
• 致謝52

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 鄒吉林;張小聰;張環(huán);于靚;周仁來;;超越效價和喚醒——情緒的動機(jī)維度模型述評[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2011年09期

2 李壽欣;徐增杰;陳慧媛;;不同認(rèn)知方式個體在語篇閱讀中抑制外部干擾的眼動研究[J];心理學(xué)報;2010年05期

3 宋靈青;李玉環(huán);劉儒德;;情緒與認(rèn)知方式對決策的影響[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2010年01期

4 趙富才;宋靈青;趙夫明;;認(rèn)知方式與情緒喚醒對大學(xué)生從事宗教信仰決策的影響[J];中國健康心理學(xué)雜志;2007年05期

5 李壽欣;周穎萍;;個體認(rèn)知方式與材料復(fù)雜性對視空間工作記憶的影響[J];心理學(xué)報;2006年04期

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本文編號：855421