本文關(guān)鍵詞：3～6歲兒童漢字字形認(rèn)知的發(fā)展

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【摘要】：以漢字、一般線條圖、似字線條圖和筆畫組合為材料,采用字典判斷任務(wù)考察3~6歲兒童漢字字形認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)兒童辨別漢字與似字符號的能力隨年齡增長顯著提高。3歲兒童較難區(qū)分漢字與各類似字符號。4~5歲兒童對漢字筆畫特征有了一定意識。6歲兒童對漢字組合模式的認(rèn)識顯著提高。筆畫意識出現(xiàn)較早且發(fā)展速度較快,組合模式意識出現(xiàn)較晚且發(fā)展速度較慢。5歲和6歲是漢字字形認(rèn)知發(fā)展的重要時(shí)期。
【作者單位】： 中國科學(xué)院心理研究所行為科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;杭州師范大學(xué)認(rèn)知與腦疾病研究中心;浙江省認(rèn)知障礙評估技術(shù)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： 漢字 字形認(rèn)知 筆畫意識 組合模式意識 發(fā)展
【基金】：國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(31271109、81301175) 中科院知識創(chuàng)新工程重要方向項(xiàng)目(KSCX2-EW-J-8)的資助
【分類號】：B842
【正文快照】： 1引言視覺字形加工是實(shí)現(xiàn)快速、自動化文字閱讀的基礎(chǔ)和核心環(huán)節(jié)(Ehri,1999)。對文字與其他符號的區(qū)分是字形認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)重要方面,反映了兒童對字形不同方面特征的意識。字形認(rèn)知是在學(xué)習(xí)文字過程中逐漸出現(xiàn)和發(fā)展的,對字詞識別、生詞學(xué)習(xí)和閱讀有重要作用(舒華,1997)。正

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