本文關(guān)鍵詞：父親在位與大學(xué)生自尊關(guān)系的實(shí)證研究

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【摘要】：選取我國(guó)五所高校的829名大學(xué)生作為被試,采用父親在位問(wèn)卷中文修訂簡(jiǎn)式版和自尊量表對(duì)其進(jìn)行測(cè)量,探討父親在位與大學(xué)生自尊發(fā)展的關(guān)系,為大學(xué)生心理健康教育和咨詢工作提供實(shí)證支持。研究發(fā)現(xiàn):無(wú)留守經(jīng)歷大學(xué)生的自尊高于有留守經(jīng)歷的大學(xué)生,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;父親在位第一、二高階維度及其七個(gè)因子與大學(xué)生自尊呈顯著正向相關(guān);父親與祖父的關(guān)系、母親與外祖父的關(guān)系、與父親的身體互動(dòng)、父母關(guān)系對(duì)大學(xué)生自尊有顯著的預(yù)測(cè)作用。因此,家庭教養(yǎng)是個(gè)體自尊發(fā)展的重要因素,父親在位對(duì)大學(xué)生自尊有顯著影響。更多關(guān)注低自尊水平的大學(xué)生群體,采取積極措施提高他們的心理健康水平。
【作者單位】： 深圳大學(xué)心理與社會(huì)學(xué)院;四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 父親在位 自尊
【基金】：廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃2012年度研究項(xiàng)目(2012JK288) 廣東省2014年重點(diǎn)平臺(tái)建設(shè)躍升計(jì)劃及重大項(xiàng)目與成果培育計(jì)劃特色創(chuàng)新項(xiàng)目(2014WTSCX065) 深圳市教育科學(xué)規(guī)劃2014年度重大招標(biāo)課題(YDFZ4033)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 一、引言父親在位是父子關(guān)系研究中一個(gè)嶄新的領(lǐng)域。Krampe和Newton從子女的體驗(yàn)出發(fā),基于家庭系統(tǒng)的角度考察父子關(guān)系,建構(gòu)了父親在位理論,提出了父親在位理論的動(dòng)力學(xué)模型,將父親在位定義為子女的心理父親在位,即父親對(duì)子女的心理親近和可觸及。子女內(nèi)心的父親感知,子女與父

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