本文關(guān)鍵詞：初中生班級(jí)集體效能結(jié)構(gòu)的多水平因素分析

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【摘要】：通過(guò)系統(tǒng)梳理和總結(jié)各領(lǐng)域里集體效能的測(cè)量構(gòu)念,并結(jié)合初中生班級(jí)群體的特點(diǎn),首先從理論上提出初中生班級(jí)集體效能的結(jié)構(gòu)。然后,采用問(wèn)卷法調(diào)查168個(gè)班級(jí)5180名初中生,運(yùn)用多水平因素分析驗(yàn)證班級(jí)集體效能的結(jié)構(gòu),以及考察該結(jié)構(gòu)的信效度。結(jié)果發(fā)現(xiàn),初中生班級(jí)集體效能在個(gè)體和班級(jí)水平上都是兩因子的結(jié)構(gòu),即班級(jí)能力評(píng)價(jià)和班級(jí)目標(biāo)達(dá)成。該構(gòu)念具有良好的信效度,可以作為初中生班級(jí)集體效能的測(cè)量指標(biāo)。
【作者單位】： 麗水學(xué)院教師教育學(xué)院;山東師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 班級(jí)集體效能 班級(jí)能力評(píng)價(jià) 班級(jí)目標(biāo)達(dá)成 多水平因素分析
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度青年專項(xiàng)課題(EBA120331)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1前言Bandura(1997)在自我效能的基礎(chǔ)上提出集體效能概念,旨在群體水平上解釋個(gè)體的行為。我國(guó)學(xué)者結(jié)合中國(guó)班級(jí)文化的特點(diǎn),提出班級(jí)集體效能概念,并對(duì)班級(jí)集體效能開(kāi)展了部分探索性研究(高峰強(qiáng),王鵬,劉玉,李世海,2006;劉盛敏,陳永勝,2010;石雷山,高峰強(qiáng),沈永江,2011)。本研究

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 石雷山;高峰強(qiáng);沈永江;;班級(jí)集體效能對(duì)初中生學(xué)業(yè)自我效能與學(xué)習(xí)倦怠的調(diào)節(jié)作用[J];心理發(fā)展與教育;2011年03期

2 劉盛敏;陳永勝;;中學(xué)生班級(jí)集體效能感量表的初步編制[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2010年03期

3 高峰強(qiáng);王鵬;劉玉;李世海;;學(xué)生班級(jí)集體效能、考試焦慮和學(xué)業(yè)成績(jī)的SEM研究[J];心理科學(xué);2006年05期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 石雷山;初中生班級(jí)集體效能的結(jié)構(gòu)、影響因素及其與學(xué)校適應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2013年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 石雷山;高峰強(qiáng);胡偉平;;初中生班級(jí)集體效能結(jié)構(gòu)的多水平因素分析[J];應(yīng)用心理學(xué);2016年03期

2 陳家勝;;學(xué)習(xí)倦怠研究現(xiàn)狀及展望[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2016年06期

3 胡承江;;學(xué)生班級(jí)集體效能感與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究綜述[J];才智;2016年13期

4 于格;任文靜;李海君;盧曉靈;;學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠影響因素研究[J];中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生;2016年03期

5 袁博;石s，

本文編號(hào)：807221