本文關(guān)鍵詞：青年人情緒啟動差異性與注意偏向的實驗研究

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【摘要】：目的:探究在恐懼情緒、厭惡情緒和愉悅情緒喚醒條件下是否存在注意偏向及其程度的差異。方法:按照學(xué)校人數(shù)10%的比例從某軍校各醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)中選取大學(xué)生96名(男生60人,女生36人;年齡18~22歲),采用情緒喚醒影片啟動被試的情緒(恐懼、厭惡、愉悅),利用E-prime編程程序讓被試執(zhí)行情緒詞匯顏色命名任務(wù)(包括積極、中性、消極情緒詞匯),記錄被試命名情緒詞匯所需反應(yīng)時。結(jié)果:相比于對中性情緒詞匯的顏色命名任務(wù)反應(yīng)時,恐懼情緒喚醒被試對消極情緒詞匯顏色命名反應(yīng)時、積極情緒詞匯顏色命名反應(yīng)時均縮短[(648±118)ms vs.(743±124)ms,(683±123)ms vs.(743±124)ms;均P0.05];厭惡情緒喚醒被試對消極情緒詞匯顏色命名反應(yīng)時縮短[(579±86)ms vs.(720±101)ms,P0.01];愉悅情緒喚醒被試對積極情緒詞匯顏色命名反應(yīng)時縮短[(634±122)ms vs.(716±141)ms,P0.01]。厭惡情緒喚醒被試對消極情緒詞匯顏色命名反應(yīng)時短于恐懼情緒喚醒被試[(579±86)ms vs.(648±118)ms,P0.05]。結(jié)論:青年人在恐懼情緒、厭惡情緒和愉悅情緒喚醒條件下均出現(xiàn)了注意偏向,在恐懼情緒條件下,對積極情緒信息也表現(xiàn)出注意偏向。厭惡情緒喚醒條件下對消極情緒信息產(chǎn)生注意偏向的程度更深。
【作者單位】： 第二軍醫(yī)大學(xué)心理與精神衛(wèi)生學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 情緒啟動差異性 注意偏向 情緒Stroop范式 情緒障礙
【基金】：國家科技部重大專項(2010ZXJ0900X-002) 上海市浦江人才計劃(13PJC003) 上海市衛(wèi)生局課題(2012172) 上海市教委科研創(chuàng)新重點項目(14ZS084) 第二軍醫(yī)大學(xué)博士創(chuàng)新基金(201313) 上海市楊浦區(qū)課題(2013Z001) 第二軍醫(yī)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新能力基金(MS2013028) 第二軍醫(yī)大學(xué)本科生創(chuàng)新能力孵化基地資助
【分類號】：B842.6;B844.2
【正文快照】： (中國心理衛(wèi)生雜志,2015,29(5):378-382.)An experimental study of difference of affective priming andattentional bias in young peopleYUAN Cheng-Jie1,YU Kai2,LIU Wei-Zhi1,SHANG Zhi-Lei2ming tasks of positive w ords w ere also shorter than that of neutral aft

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本文編號：787818