發(fā)布時間：2017-09-01 15:43

  本文關(guān)鍵詞：青少年核心自我評價與內(nèi)化問題行為的關(guān)系

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【摘要】：目的探討青少年核心自我評價與內(nèi)化問題行為的關(guān)系,為提高青少年心理健康水平提供依據(jù)。方法采用核心自我評價量表、焦慮和抑郁量表、情緒調(diào)節(jié)效能感量表,對分層整群隨機抽取的廣州市初一至高三年級共1 202名學生進行問卷調(diào)查。結(jié)果青少年核心自我評價與表達積極情緒效能感、管理消極情緒效能感呈正相關(guān)(r值分別為0.31,0.49,P值均0.01),與焦慮、抑郁呈負相關(guān)(r值分別為-0.56,-0.32,P值均0.01);核心自我評價不僅可以直接預測內(nèi)化問題行為(β值為-0.56~-0.32,P值均0.01),還會通過情緒調(diào)節(jié)效能感間接發(fā)揮作用(β值為-0.06~-0.21,P值均0.05)。結(jié)論情緒調(diào)節(jié)效能感在核心自我評價與內(nèi)化問題行為間起中介作用。
【作者單位】： 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院思政部;暨南大學管理學院;廣州大學教育學院;廣東藥學院中藥學院;
【關(guān)鍵詞】： 自我評價(心理學) 行為 青少年
【基金】：教育部人文社科研究一般項目(10YJAXLX015) 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院校級社科立項課題(SK201401) 廣東高校優(yōu)秀青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃項目(wym11077)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 內(nèi)化問題行為是個體所經(jīng)歷的消極情緒體驗(如焦慮、抑郁),會給青少年帶來諸多不良社會適應行為,影響人際關(guān)系的建立[1]。研究者已從家庭功能[2]、師生互動模式[3]等角度探討了緩解內(nèi)化問題行為的內(nèi)在機制。核心自我評價(core self evaluation,CSE)是個體對自我能力和價值所持

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本文編號：772969