本文關(guān)鍵詞：中職生父母教養(yǎng)方式、道德推脫和人際關(guān)系的相關(guān)研究

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【摘要】：中學(xué)生作為重要的社會群體,其教育培養(yǎng)一直是各界非常關(guān)注的話題。中職生作為中學(xué)生的特殊群體也受到越來越多的關(guān)注,中職生心理健康教育和德育作為教育的不可或缺的一部分也成為了重要課題。父母是孩子的第一任老師,也是孩子最重要的老師,父母教養(yǎng)方式是影響孩子心理健康發(fā)展的重要因素。中職生父母教養(yǎng)方式是其父母在日常撫養(yǎng)和教育活動中所表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的行為模式,是其父母教育理念和教育方式的綜合表現(xiàn),它與中職生的家庭教養(yǎng)的氛圍密不可分,具有一定的現(xiàn)實性和歷史繼承性。中職生的道德推脫是中職生的一種特定的認(rèn)知上的傾向,這些認(rèn)知傾向包含重新給自己的行為定義使得傷害最小、最大程度的減少所負(fù)責(zé)任、降低對受傷目標(biāo)痛苦的認(rèn)同。隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展,傳統(tǒng)的教育觀念和道德觀念不斷受到挑戰(zhàn),高度發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)似乎使得中職生的道德推脫現(xiàn)象更容易發(fā)生。中職生人際關(guān)系是指中職生在交往過程中與他人在認(rèn)知上和情感上建立起的不同程度的心理上的聯(lián)系。人際關(guān)系是中職生必須學(xué)習(xí)的重要課程,也是直接影響中職生畢業(yè)后能否盡快順利適應(yīng)社會的重要因素。目前國內(nèi)中職生道德推脫的相關(guān)研究處于起步階段,中職生道德推脫和人際關(guān)系這兩者之間的相關(guān)研究更是少見。本研究旨在探索當(dāng)前中職生父母教養(yǎng)方式、道德推脫及人際關(guān)系三個變量之間的關(guān)系,為中職生構(gòu)建和諧人際關(guān)系提供建議,為中職生家庭教育和學(xué)校德育教育提供理論依據(jù)。本文使用《簡式父母教養(yǎng)方式評價量表》《道德推脫問卷》《人際關(guān)系綜合診斷量表》對石家莊鐵路運輸學(xué)校、保定第二職業(yè)中學(xué)、河北商貿(mào)學(xué)校、保定衛(wèi)生學(xué)校共1600名中職學(xué)生進行問卷調(diào)查,采用SPSS16.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進行分析,比較深入地探討了當(dāng)前中職生父母教養(yǎng)方式的特點、中職生道德推脫水平、中職生人際關(guān)系的特點以及三者之間的關(guān)系。研究得出以下結(jié)論。1.中職生父母傾向采取拒絕的教養(yǎng)方式。中職生父母教養(yǎng)方式在性別、生源地和獨生與否上差異顯著。2.中職生道德推脫水平整體低于全國青少年道德推脫平均水平,且隨年級的增長呈上升趨勢。中職生道德推脫水平在性別、年級上差異顯著。3.當(dāng)前中職生人際關(guān)系現(xiàn)狀不太理想,中職生在交際交友方面有嚴(yán)重困擾,在待人接物和異性交往方面困擾不明顯。中職生人際關(guān)系在性別、年級上存在顯著差異。4.中職生的父母教養(yǎng)方式、道德推脫和人際關(guān)系之間存在不同程度的相關(guān)。5.中職生父母教養(yǎng)方式對道德推脫和人際關(guān)系有顯著預(yù)測作用,中職生道德推脫對人際關(guān)系有顯著預(yù)測作用。6.道德推脫在中職生父母教養(yǎng)方式和人際關(guān)系之間起部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：中職生 父母教養(yǎng)方式 道德推脫 人際關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 文獻綜述10-20
• 1.1 父母教養(yǎng)方式的文獻綜述10-13
• 1.1.1 父母教養(yǎng)方式的概念10
• 1.1.2 父母教養(yǎng)方式的類型10-11
• 1.1.3 父母教養(yǎng)方式的影響因素11-12
• 1.1.4 中職生父母教養(yǎng)方式現(xiàn)狀的國內(nèi)研究12-13
• 1.1.5 父母教養(yǎng)方式的測量13
• 1.2 道德推脫的文獻綜述13-16
• 1.2.1 道德推脫的概念13-14
• 1.2.2 道德推脫的影響因素14
• 1.2.3 道德推脫對個體的影響14-15
• 1.2.4 中學(xué)生道德推脫現(xiàn)狀的研究15
• 1.2.5 道德推脫的測量15-16
• 1.3 人際關(guān)系的文獻綜述16-18
• 1.3.1 人際關(guān)系的概念16
• 1.3.2 國外人際關(guān)系的理論研究16-17
• 1.3.3 國內(nèi)人際關(guān)系的理論研究17-18
• 1.3.4 國內(nèi)青少年人際關(guān)系現(xiàn)狀的研究18
• 1.3.5 人際關(guān)系的測量18
• 1.4 父母教養(yǎng)方式、道德推脫和人際關(guān)系的相關(guān)研究18-20
• 1.4.1 父母教養(yǎng)方式與道德推脫的相關(guān)研究18-19
• 1.4.2 父母教養(yǎng)方式與人際關(guān)系的相關(guān)研究19
• 1.4.3 中職生道德推脫與人際關(guān)系的相關(guān)研究19
• 1.4.4 中職生父母教養(yǎng)方式、道德推脫與人際關(guān)系的相關(guān)研究19-20
• 2 問題提出20-22
• 2.1 研究的背景20
• 2.2 研究目的20
• 2.3 研究的意義20-21
• 2.4 研究假設(shè)21-22
• 3 研究方法22-26
• 3.1 研究對象22
• 3.2 研究工具22-26
• 3.2.1 簡式父母教養(yǎng)方式評價量表22-23
• 3.2.2 道德推脫問卷23
• 3.2.3 人際關(guān)系綜合診斷量表23
• 3.2.4 實施過程及數(shù)據(jù)處理23-26
• 4 研究結(jié)論26-44
• 4.1 中職生父母教養(yǎng)方式的研究26-28
• 4.1.1 中職生父母教養(yǎng)方式的描述性統(tǒng)計26
• 4.1.2 中職生父母教養(yǎng)方式的性別差異26-27
• 4.1.3 中職生父母教養(yǎng)方式的生源地差異27
• 4.1.4 中職生父母教養(yǎng)方式在獨生與否上的差異27-28
• 4.2 中職生道德推脫水平的研究28-30
• 4.2.1 中職生道德推脫各維度的總體描述28
• 4.2.2 中職生道德推脫各維度的性別差異28-29
• 4.2.3 中職生道德推脫各維度的年級差異29-30
• 4.3 中職生人際關(guān)系現(xiàn)狀的研究30-32
• 4.3.1 中職生人際關(guān)系的總體狀況30-31
• 4.3.2 中職生人際關(guān)系的性別差異31
• 4.3.3 中職生人際關(guān)系的年級差異31-32
• 4.4 中職生父母教養(yǎng)方式、道德推脫和人際關(guān)系的相關(guān)分析32-34
• 4.4.1 中職生父母教養(yǎng)方式和道德推脫的相關(guān)分析32-33
• 4.4.2 中職生父母教養(yǎng)方式和人際關(guān)系的相關(guān)分析33-34
• 4.4.3 中職生道德推脫和人際關(guān)系的相關(guān)分析34
• 4.5 中職生父母教養(yǎng)方式、道德推脫和人際關(guān)系的回歸分析34-41
• 4.5.1 中職生父母教養(yǎng)方式對人際關(guān)系的回歸分析34-36
• 4.5.2 中職生父母教養(yǎng)方式對道德推脫的回歸分析36-39
• 4.5.3 中職生道德推脫對人際關(guān)系的回歸分析39-41
• 4.6 中介檢驗41-44
• 5 分析與討論44-52
• 5.1 中職生父母教養(yǎng)方式的分析44-45
• 5.1.1 中職生父母教養(yǎng)方式的基本情況44
• 5.1.2 中職生父母教養(yǎng)方式在性別、生源地和獨生與否上的差異44-45
• 5.2 中職生道德推脫現(xiàn)狀分析45-46
• 5.2.1 中職生道德推脫的總體描述分析45-46
• 5.2.2 中職生道德推脫性別、年級差異分析46
• 5.3 中職生人際關(guān)系的分析46-49
• 5.3.1 中職生人際關(guān)系的基本情況46-48
• 5.3.2 中職生人際關(guān)系在性別、年級上的差異分析48-49
• 5.4 中職生父母教養(yǎng)方式、道德推脫和人際關(guān)系相關(guān)分析討論49-50
• 5.4.1 中職生父母教養(yǎng)方式與道德推脫的相關(guān)分析討論49
• 5.4.2 中職生父母方式與人際關(guān)系的相關(guān)分析討論49-50
• 5.4.3 中職生人際關(guān)系與道德推脫的相關(guān)分析討論50
• 5.5 中職生父母教養(yǎng)方式、人際關(guān)系和道德推脫的回歸分析50-52
• 5.5.1 中職生父母教養(yǎng)方式對道德推脫的回歸分析討論50
• 5.5.2 中職生父母教養(yǎng)方式對人際關(guān)系的回歸分析討論50-51
• 5.5.3 中職生道德推脫對人際關(guān)系的回歸分析討論51
• 5.5.4 道德推脫在中職生父母教養(yǎng)方式和人際關(guān)系間的中介作用分析51-52
• 6 研究結(jié)論52-54
• 6.1 研究結(jié)論52
• 6.2 研究不足52
• 6.3 教育建議52-54
• 參考文獻54-58
• 附錄58-64
• 致謝64

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3 周U，

本文編號：768144