本文關(guān)鍵詞：積極心理取向的團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生幸福感干預(yù)研究

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【摘要】：幸福感指的是個(gè)體主觀的幸福感受、健康的心理狀態(tài)、良好的社會(huì)形態(tài)和自我實(shí)現(xiàn)程度,具有一定的延展性、可測(cè)量性和可干預(yù)性。大學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)的重要階段,幸福感水平的高低對(duì)其發(fā)展具有重要影響,對(duì)大學(xué)生幸福感的積極干預(yù)有助于大學(xué)生健康成長(zhǎng)。目的:以幸福感理論為指導(dǎo),采用團(tuán)體輔導(dǎo)的形式,探索積極心理學(xué)視角下團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)提升大學(xué)生幸福感可能起到的作用。方法:使用苗元江的《中國(guó)公民幸福指數(shù)問(wèn)卷》評(píng)估802名在校大學(xué)生的幸福感現(xiàn)狀,采用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法,將其中90名被試分為實(shí)驗(yàn)組、控制組和對(duì)照組,對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行為期八周的積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù),控制組參加八次會(huì)議討論,對(duì)照組不做任何處理。對(duì)所有實(shí)驗(yàn)被試統(tǒng)一進(jìn)行前測(cè)、后測(cè)和干預(yù)結(jié)束后兩個(gè)月的追蹤測(cè)及訪談,通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和訪談反饋資料的分析,探討積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生幸福感的干預(yù)效果。結(jié)果:1、大學(xué)生總體幸福指數(shù)均值為6.3分,處于中等水平。2、大學(xué)生的幸福感水平在人口學(xué)維度上存在顯著差異,大一年級(jí)學(xué)生的幸福感水平顯著高于大二、大三和大四的學(xué)生;東部生源地的大學(xué)生幸福感水平顯著高于西部;成績(jī)優(yōu)異的大學(xué)生幸福感水平顯著高于成績(jī)偏低的學(xué)生;人際關(guān)系良好的大學(xué)生幸福感水平顯著高于人際關(guān)系差的學(xué)生。3、實(shí)驗(yàn)組被試的幸福指數(shù)、主觀幸福感、心理幸福感、實(shí)現(xiàn)幸福感和社會(huì)幸福感水平得到顯著提升,控制組被試的幸福指數(shù)、主觀幸福感和社會(huì)幸福感水平具有一定的改善,且實(shí)驗(yàn)組的幸福感提升幅度大于控制組。4、實(shí)驗(yàn)組和控制組的幸福指數(shù)表現(xiàn)出干預(yù)效果的持續(xù)性且干預(yù)效果較弱。結(jié)論:以積極心理學(xué)理念為指導(dǎo)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)能夠促進(jìn)大學(xué)生幸福感水平的提升。
【關(guān)鍵詞】：積極心理 幸福感 團(tuán)體心理輔導(dǎo) 幸福感干預(yù) 提升
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：B842.6
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 引言8-12
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究目的9
• 1.3 研究意義9-10
• 1.3.1 理論意義9
• 1.3.2 實(shí)踐意義9-10
• 1.4 研究思路10-12
• 第2章 文獻(xiàn)綜述12-26
• 2.1 幸福感概述12-18
• 2.1.1 幸福感的概念12-16
• 2.1.2 幸福感的測(cè)評(píng)16-17
• 2.1.3 幸福感的影響因素17-18
• 2.2 幸福感干預(yù)述評(píng)18-22
• 2.2.1 幸福感干預(yù)的理論基礎(chǔ)18-19
• 2.2.2 幸福感干預(yù)的分類(lèi)19-20
• 2.2.3 幸福感干預(yù)的形式20-21
• 2.2.4 幸福感干預(yù)的方法21-22
• 2.3 團(tuán)體心理輔導(dǎo)概述22-26
• 2.3.1 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)22-23
• 2.3.2 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的類(lèi)型和作用23-24
• 2.3.3 大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)的相關(guān)研究24
• 2.3.4 積極心理學(xué)視角下的大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)24-26
• 第3章 大學(xué)生幸福感現(xiàn)狀調(diào)查26-42
• 3.1 研究方法與程序26-27
• 3.1.1 研究工具26-27
• 3.1.2 研究程序27
• 3.2 問(wèn)卷預(yù)測(cè)的信效度檢驗(yàn)27-33
• 3.2.1 信度28-29
• 3.2.2 效度29-33
• 3.3 大學(xué)生幸福感調(diào)查的結(jié)果分析33-42
• 3.3.1 調(diào)查對(duì)象33-35
• 3.3.2 大學(xué)生幸福感的總體水平35-37
• 3.3.3 大學(xué)生幸福感的人口學(xué)差異37-42
• 第4章 積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)42-60
• 4.1 積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)42-51
• 4.1.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮图僭O(shè)42
• 4.1.2 實(shí)驗(yàn)對(duì)象及工具42-44
• 4.1.3 實(shí)驗(yàn)流程設(shè)計(jì)44
• 4.1.4 積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)44-50
• 4.1.5 控制組的會(huì)議主題50-51
• 4.2 積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)方案實(shí)施與控制51
• 4.3 積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果51-57
• 4.3.1 實(shí)驗(yàn)干預(yù)前三組被試的測(cè)驗(yàn)結(jié)果52
• 4.3.2 實(shí)驗(yàn)干預(yù)重復(fù)測(cè)量方差分析52-53
• 4.3.3 實(shí)驗(yàn)干預(yù)后三組被試的測(cè)驗(yàn)結(jié)果53-54
• 4.3.4 實(shí)驗(yàn)干預(yù)前后各組測(cè)驗(yàn)結(jié)果比較54-55
• 4.3.5 三組被試跟蹤測(cè)的測(cè)驗(yàn)結(jié)果55-57
• 4.4 積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)被試的主觀反饋分析57-60
• 第5章 結(jié)果分析與討論60-65
• 5.1 大學(xué)生幸福感調(diào)查結(jié)果分析和討論60-61
• 5.2 積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和討論61-65
• 5.2.1 實(shí)驗(yàn)干預(yù)前被試幸福感水平分析61-62
• 5.2.2 積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)干預(yù)效果原因分析62-64
• 5.2.3 積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)的操作注意事項(xiàng)64-65
• 第6章 研究結(jié)論與展望65-67
• 6.1 研究結(jié)論65
• 6.2 研究不足與展望65-67
• 致謝67-68
• 參考文獻(xiàn)68-73
• 附錄73-79
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果79

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本文編號(hào)：760046