發(fā)布時間：2017-08-29 14:10

  本文關鍵詞：某醫(yī)學院校新生心理健康狀況分析

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【摘要】：目的了解某醫(yī)學院校新生心理健康狀況,為相應的心理健康教育和心理咨詢工作提供參考依據(jù)。方法整群抽取廣州某醫(yī)科大學2011—2014年全體大一新生5 728名,采用癥狀自評量表(SCL-90)進行問卷調(diào)查。結(jié)果大一新生的恐怖因子得分(1.44±0.44)高于2008年全國大學生常模(1.38±0.49),差異有統(tǒng)計學意義(t=-18.08,P0.05)。在性別因素上SCL-90總均分差異有統(tǒng)計學意義(t=-6.55,P0.05),女生得分(142.33±34.19)高于男生(136.22±35.23);除偏執(zhí)因子外,其他因子在性別間差異均有統(tǒng)計學意義(P值均0.05),女生得分高于男生。非醫(yī)學類專業(yè)學生的SCL-90總分(141.57±36.55)高于醫(yī)學類專業(yè)學生(139.35±34.12),差異有統(tǒng)計學意義(t=-2.07,P0.05);非醫(yī)學類專業(yè)學生在軀體化、敵對兩個因子上的得分均高于醫(yī)學類專業(yè)學生,差異有統(tǒng)計學意義(t值分別為-2.29,-2.83,P值均0.05)。結(jié)論開展大學生心理健康教育工作要充分考慮性別、專業(yè)等因素,有針對性地給予指導和教育。
【作者單位】： 廣州醫(yī)科大學學生處;廣州市中小學生健康促進中心辦公室;
【關鍵詞】： 精神衛(wèi)生 學生 學系 醫(yī)學
【基金】：廣東省衛(wèi)生廳醫(yī)學科學技術(shù)研究基金項目(WSTJJ20121205440111197211182755)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 由于學習環(huán)境和方式的轉(zhuǎn)變,大一新生在學習方法、人際關系、生活自理、個人情感等方面的適應會面臨諸多的困難,而大一新生的心理健康狀況會直接影響整個大學期間的學習和生活以及今后的職業(yè)發(fā)展。醫(yī)學院校相比綜合性高校而言,課程負擔重,學習壓力大,因而醫(yī)學院校大一新生面臨

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本文編號：753696