本文關(guān)鍵詞：AP中文教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的影響

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【摘要】：隨著我國(guó)國(guó)際化教育的發(fā)展,越來(lái)越多的對(duì)外漢語(yǔ)教育工作者關(guān)注學(xué)習(xí)者內(nèi)在的因素對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響;也更注重以課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)為主要途徑提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。筆者運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法,通過(guò)學(xué)生參與、交流、合作等方式,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本文緊密結(jié)合國(guó)際學(xué)校高中中文作為第二語(yǔ)言的教學(xué)實(shí)踐,試圖改變某些學(xué)生學(xué)習(xí)熱情缺乏、動(dòng)機(jī)缺乏的現(xiàn)狀。研究選取同一國(guó)際學(xué)校的兩個(gè)平行班為被試,以AP中文教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)為具體內(nèi)容,探討AP中文課程中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。結(jié)果表明：1 任務(wù)型教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)中文的積極性的提高；2任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生在AP考試中的成績(jī)有顯著提高。
【關(guān)鍵詞】：任務(wù)型教學(xué)活動(dòng) AP中文教學(xué) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)效果
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：B842.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 引言9-13
• 1.1 研究的背景9-10
• 1.2 問(wèn)題的提出10-11
• 1.3 研究的內(nèi)容11
• 1.4 研究的目的和意義11-13
• 第2章 文獻(xiàn)綜述13-19
• 2.1 概念界定13-15
• 2.1.1 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)13-14
• 2.1.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)14
• 2.1.3 AP中文教學(xué)14-15
• 2.2 任務(wù)型教學(xué)及其研究現(xiàn)狀15-16
• 2.2.1 國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)界任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)研究綜述15-16
• 2.2.2 國(guó)內(nèi)外對(duì)于第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究綜述16
• 2.3 關(guān)于第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究現(xiàn)狀16-18
• 2.4 AP中文教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)及其研究現(xiàn)狀18-19
• 第3章 實(shí)驗(yàn)方案的形成19-26
• 3.1 任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的原則19
• 3.2 教學(xué)框架與內(nèi)容的選取19-23
• 3.2.1 教學(xué)框架與內(nèi)容選取的依據(jù)19-21
• 3.2.1.1 源于AP中文課程與考試的5C標(biāo)準(zhǔn)19-20
• 3.2.1.2 基于歷年來(lái)社會(huì)及學(xué)校對(duì)于AP中文課程與考試的需求和重視度提高的現(xiàn)實(shí)20
• 3.2.1.3 基于任務(wù)型教學(xué)的目的20-21
• 3.2.2 具體框架與內(nèi)容21-23
• 3.2.2.1 分析AP中文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的需求21-22
• 3.2.2.2 細(xì)化“AP中文教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)”設(shè)計(jì)的要素和框架22
• 3.2.2.3 教師的角色定位22-23
• 3.3 教學(xué)方法的選定23-25
• 3.4 教學(xué)實(shí)施程序與具體活動(dòng)25-26
• 第4章 實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施及效果的檢驗(yàn)26-35
• 4.1 引言26
• 4.2 方法26-29
• 4.2.1 被試26-27
• 4.2.2 材料27-29
• 4.2.2.1 材料一教學(xué)方案27-28
• 4.2.2.2 材料二動(dòng)機(jī)問(wèn)卷28-29
• 4.2.2.3 材料三學(xué)業(yè)考試題29
• 4.2.3 程序29
• 4.3 結(jié)果與分析29-31
• 4.3.1 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班中文成績(jī)的前后測(cè)差異比較29-30
• 4.3.2 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的前后測(cè)情況30-31
• 4.4 討論31-35
• 4.4.1 任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響31-33
• 4.4.2 AP課程中任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響33-35
• 第5章 結(jié)論與展望35-37
• 5.1 結(jié)論35
• 5.2 展望與建議35-37
• 參考文獻(xiàn)37-39
• 附錄39-64
• 致謝64-65
• 附件65

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本文編號(hào)：708320