發(fā)布時間：2017-08-16 17:31

  本文關鍵詞：親子依戀與兒童問題行為的相關:師生關系的調(diào)節(jié)作用

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【摘要】：目的:親子依戀和師生關系是造成兒童發(fā)展和心理病理問題的重要因素,本研究旨在探討二者對于兒童問題行為的作用。方法:東莞市某兩所小學704名兒童及其母親和教師參加了研究。兒童報告了親子依戀和師生關系,教師和家長分別評定了兒童的問題行為。結果:①親子依戀和師生關系均與兒童問題行為呈顯著負相關;②師生關系可以調(diào)節(jié)親子依戀和兒童問題行為的關系,在高師生關系條件下,親子依戀可以顯著減少兒童問題行為,但在低師生關系條件下二者不再關聯(lián)。結論:師生關系可以增強親子依戀對兒童問題行為的預測作用。
【作者單位】： 東莞市虎門外語學校;中山大學心理學系;
【關鍵詞】： 親子依戀 師生關系 問題行為
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“兒童青少年情緒智力的發(fā)展與促進”(項目號:14JJD190003)資助
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 父母和孩子之間的依戀關系在兒童發(fā)展過程中扮演著重要角色。在嬰兒時期,孩子會主動接近父母,如果父母對孩子的需求給予了適當?shù)姆磻?那么孩子就會和父母之間形成健康的親子依戀關系,有助于兒童對世界的探索[1]。安全的親子依戀關系可以預測兒童的良好發(fā)展,比如校園生活的較好

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