體驗(yàn)取樣法在情緒研究中的應(yīng)用優(yōu)勢
本文關(guān)鍵詞:體驗(yàn)取樣法在情緒研究中的應(yīng)用優(yōu)勢
更多相關(guān)文章: 體驗(yàn)取樣法 情緒 情緒研究 研究方法
【摘要】:情緒研究的難題在于其具有動態(tài)變化性、情境依存性和個體差異性三大特征,這亟需研究者在對情緒及其相關(guān)變量測查時做特別的考量,而傳統(tǒng)的情緒研究方法在這些方面存在欠缺。在這種情況下,體驗(yàn)取樣法在情緒研究中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢:首先,它可以在一定時間跨度內(nèi)對情緒事件進(jìn)行即時、連續(xù)、重復(fù)地測量,降低了潛在記憶偏差和個人偏好的影響;其次,它把情緒事件置于真實(shí)的社會環(huán)境中,增強(qiáng)了研究的生態(tài)效度;另外,它豐富龐大的數(shù)據(jù)采集量能夠從多水平、多角度、多變量分析個體情緒的整個變化過程。隨著情緒研究的不斷深入,體驗(yàn)取樣法將會得到越來越多的運(yùn)用。
【作者單位】: 深圳大學(xué)師范學(xué)院心理系;華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 體驗(yàn)取樣法 情緒 情緒研究 研究方法
【基金】:國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目“青少年情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展及機(jī)制”(31371043)
【分類號】:B842.6
【正文快照】: 一、引言情緒是個體在發(fā)展和社會適應(yīng)過程中對刺激的生理反應(yīng)、表情行為、主觀體驗(yàn)的反應(yīng)傾向(GrossThompson,2007)。對于情緒的測量,傳統(tǒng)研究方法主要通過實(shí)驗(yàn)室研究呈現(xiàn)圖片刺激喚醒個體的情緒,再讓個體對情緒體驗(yàn)進(jìn)行問卷式主觀評定(HayDiehl,2011)。但是,傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研
【參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 劉俊升;桑標(biāo);;情緒調(diào)節(jié)內(nèi)隱態(tài)度對個體情緒調(diào)節(jié)的影響[J];心理科學(xué);2009年03期
2 段錦云;陳文平;;基于動態(tài)評估的取樣法:經(jīng)驗(yàn)取樣法[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2012年07期
【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 張劍;葉嵐;;企業(yè)員工職業(yè)壓力對育兒情緒的影響[J];北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2013年06期
2 謝德光;;家庭環(huán)境對兒童情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的影響[J];重慶與世界(學(xué)術(shù)版);2014年04期
3 許志星;;組織創(chuàng)造力:基于個體、環(huán)境和任務(wù)的分析視角[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2015年02期
4 趙欣;張長征;高祥宇;;國外員工情緒與創(chuàng)造力研究的新進(jìn)展[J];管理現(xiàn)代化;2015年02期
5 馬偉娜;桑標(biāo);;焦慮、抑郁青少年的情緒調(diào)節(jié)內(nèi)隱態(tài)度[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年03期
6 楊予西;張曉旭;;師范生主觀幸福感的情緒調(diào)節(jié)視角的研究構(gòu)想[J];金田(勵志);2012年10期
7 黃勇;彭紀(jì)生;;員工積極性行為研究回顧與展望[J];南大商學(xué)評論;2013年02期
8 吳微;陶嶸;陳婷婷;白漢平;;羞怯與非羞怯大學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)方式及內(nèi)隱態(tài)度[J];中國健康心理學(xué)雜志;2014年01期
9 李艷紅;戴曼純;;外國口音的成因——Flege“語音學(xué)習(xí)模式”述評[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期
10 丁玲;趙楠;丁小斌;鄧平;;情緒調(diào)節(jié)困難量表在中國青少年中的信效度檢驗(yàn)[J];中國健康心理學(xué)雜志;2014年03期
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條
1 雷鳴;PTSD大學(xué)生的認(rèn)知情緒特征與心理復(fù)原[D];西南大學(xué);2011年
2 馬偉娜;情緒調(diào)節(jié)內(nèi)隱態(tài)度對情緒反應(yīng)的調(diào)整機(jī)制及其應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2010年
3 鄧欣媚;青少年情緒調(diào)節(jié)增強(qiáng)調(diào)節(jié)與減弱調(diào)節(jié)的發(fā)展及其神經(jīng)機(jī)制[D];華東師范大學(xué);2014年
4 張鵬程;中學(xué)生課堂情緒體驗(yàn)研究[D];上海師范大學(xué);2014年
5 曲丹;跨國倡議網(wǎng)絡(luò)的轉(zhuǎn)化式干預(yù):羞辱施壓與國際規(guī)范內(nèi)化[D];外交學(xué)院;2014年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 張偉詩;說唱藝人現(xiàn)象的心理學(xué)研究[D];福建師范大學(xué);2011年
2 周碧薇;不同情緒調(diào)節(jié)策略對中性教育材料記憶的影響研究[D];西南大學(xué);2010年
3 尹琳;母親對情緒調(diào)節(jié)的態(tài)度與兒童的依戀和情緒調(diào)節(jié)[D];華東師范大學(xué);2010年
4 潘佳;正常人群抑郁情緒誘發(fā)圖片選取的探索性實(shí)驗(yàn)研究[D];山東中醫(yī)藥大學(xué);2012年
5 朱玲玲;情緒調(diào)節(jié)對負(fù)性情緒的影響:目標(biāo)和時機(jī)的重要作用[D];寧波大學(xué);2012年
6 李國露;初中生負(fù)性情緒特點(diǎn)及其調(diào)節(jié)策略的調(diào)查[D];東北師范大學(xué);2012年
7 胡榮麗;在校研究生情緒調(diào)節(jié)方式、自我寬恕與心理健康的關(guān)系研究[D];云南師范大學(xué);2011年
8 王惠;幼兒教師情緒調(diào)節(jié)方式與工作倦怠的關(guān)系研究[D];鄭州大學(xué);2013年
9 劉艷麗;消極圖片誘發(fā)的情緒調(diào)節(jié):注意分散與認(rèn)識重評[D];信陽師范學(xué)院;2013年
10 常川;家庭情緒表達(dá)對學(xué)齡前兒童情緒調(diào)節(jié)策略和社會適應(yīng)行為的影響[D];河北大學(xué);2013年
,本文編號:673747
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/xinlixingwei/673747.html