本文關(guān)鍵詞：聽覺障礙中學(xué)生的情緒記憶

  更多相關(guān)文章： 聽覺障礙 中學(xué)生 情緒記憶 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

【摘要】：正情緒記憶是指對(duì)情緒信息的編碼、存儲(chǔ),并在一定情況下進(jìn)行檢索和提取的過程[1],與個(gè)體的成長、行為、知覺、信念、目標(biāo),甚至自我和心理健康狀況都有很大相關(guān)性[2]。聽覺障礙學(xué)生(以下簡(jiǎn)稱聽障學(xué)生)由于聽覺的缺損,易出現(xiàn)情緒及行為問題[3-5],不利于形成健康心理及適應(yīng)社會(huì)。本研究擬對(duì)聽障中學(xué)生情緒記憶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,以期發(fā)現(xiàn)聽障學(xué)生情緒記憶特點(diǎn),為聽障學(xué)生形成良好人格、建立和諧人際關(guān)系、回歸主流社會(huì)提供一定理論指導(dǎo)。
【作者單位】： 貴州省安順學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 聽覺障礙 中學(xué)生 情緒記憶 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
【分類號(hào)】：B842.6
【正文快照】： 情緒記憶是指對(duì)情緒信息的編碼、存儲(chǔ),并在一定情況下進(jìn)行檢索和提取的過程[1],與個(gè)體的成長、行為、知覺、信念、目標(biāo),甚至自我和心理健康狀況都有很大相關(guān)性[2]。聽覺障礙學(xué)生(以下簡(jiǎn)稱聽障學(xué)生)由于聽覺的缺損,易出現(xiàn)情緒及行為問題[3-5],不利于形成健康心理及適應(yīng)社會(huì)。本

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