本文關(guān)鍵詞：情緒效價對大學生道德兩難問題的判斷影響

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【摘要】：實驗采用心理學家科爾伯格設(shè)置的經(jīng)典道德兩難問題情境,以196名大學生為樣本,著重考察不同情緒效價對大學生道德兩難問題的判斷及影響.實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn):1)大學生道德兩難情境判斷的性別不存在顯著差異.2)情緒效價對大學生在道德兩難問題中的判斷存在顯著差異.正性情緒使個體傾向于更道義性的判斷,負性情緒使個體傾向于更功利的判斷.3)在處理道德兩難情境判斷任務(wù)中,性別與情緒效價與完成任務(wù)所需時間顯著相關(guān).負性情緒下完成判斷任務(wù)所需時間顯著高于正性情緒.
【作者單位】： 四川師范大學知識經(jīng)濟研究所;四川師范大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 情緒效價 道德判斷 道德兩難問題 雙加工模型
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金(12XJC880004) 四川省教育廳重點項目(12SA078) 四川省人文社會科學重點研究基地多元文化研究中心項目(DYWH1123)
【分類號】：B842.6
【正文快照】： 1預(yù)備知識右)后其右側(cè)顳頂聯(lián)合區(qū)(RTPJ)才表現(xiàn)出顯著的激活,而RTPJ是典型的認知活動中樞,主要負責推科爾伯格認為個體的道德判斷水平是道德能測和判斷他人行為意向、目的和動機.RTPJ的延遲力高低的集中體現(xiàn),通過設(shè)置道德兩難情境并提出激活表明:道德判斷先于認知加工完成[5],

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本文編號：609591