本文關(guān)鍵詞：工作記憶對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者句子加工的影響

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【摘要】：本文采用自定步速閱讀的實(shí)驗(yàn)來(lái)探討工作記憶對(duì)二語(yǔ)句子閱讀的影響。在實(shí)驗(yàn)中,被試閱讀代表低、中、高不同句法難度的句子(難度由被試評(píng)量得出)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,無(wú)論在正確率還是問(wèn)題回答的反應(yīng)時(shí)間上均存在工作記憶和句子難度的主效應(yīng)；高工作記憶被試比低工作記憶被試雖然有更高的正確率,但是其對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)速度卻更慢。然而,在工作記憶與句子難度之間我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)交互作用。有趣的是,我們發(fā)現(xiàn)只有在低難度和中等難度句子的正確率上,高、低工作記憶者有著顯著差異；然而在高難度句子上,無(wú)論是正確率,還是關(guān)鍵動(dòng)詞閱讀和回答問(wèn)題反應(yīng)時(shí)間,高、低工作記憶者之間都沒(méi)有明顯差異。研究結(jié)果表明,工作記憶對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的語(yǔ)句加工產(chǎn)生顯著影響,但是,高工作記憶者語(yǔ)句加工的高準(zhǔn)確率是以時(shí)間作為代償?shù)摹６鴱恼Z(yǔ)句加工難度的角度來(lái)看,當(dāng)難度達(dá)到一定的閾限,工作記憶容量對(duì)語(yǔ)句加工效率的影響便不再起作用。
【關(guān)鍵詞】：工作記憶 第二語(yǔ)言 句子閱讀 句法難度
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：B842.3;H09
【目錄】：

• Abstract2-3
• 中文摘要3-4
• 中文文摘4-9
• Chapter One Introduction9-13
• Chapter Two Literature Review13-25
• 2.1 Working Memory and Language Comprehension13-15
• 2.1.1 A Brief Introduction of Woorking Memory13
• 2.1.2 The Relationship between Working Memory and LanguageComprehension13-15
• 2.2 Syntactic Representation and Working Memory Capacity of Second LanguageLearners15-17
• 2.3 Studies of the Effect of Working Memory on L2 Learners' Sentence Processing17-18
• 2.4 Theoretical Explanations for the Complexity of English Relative Clauses18-21
• 2.4.1 Similarity-based Interference Account19
• 2.4.2 Integration Resources Account19-20
• 2.4.3 Dependency Locality Account20
• 2.4.4 Filler-Gap Account20-21
• 2.4.5 Assessing the Sentences Used in Previous Studies Concerning the Effects ofWM on Sentence Processing21
• 2.5 Effects of Sentence Complexity on the Role of Working Memory21-23
• 2.6 The Issue of Present Research23-25
• Chapter Three Experiment25-37
• 3.1 General Method25-29
• 3.1.1 Subjects25
• 3.1.2 Materials25-27
• 3.1.3 Procedure27-28
• 3.1.4 Experimental Design28-29
• 3.2 Results and Data Analysis29-37
• 3.2.1 Accuracy29-32
• 3.2.2 Reading Time32-33
• 3.2.3 Response Time33-37
• Chapter Four Discussion and Conclusion37-45
• 4.1 Discussion37-43
• 4.2 Limitations43
• 4.3 Conclusion43-45
• Appendix Ⅰ45-49
• Appendix Ⅱ49-55
• References55-61
• Acknowledgements61-63
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷63-67

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 胡琳;;晚期第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者主謂一致語(yǔ)法加工的研究述評(píng)[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

2 孫曉紅;;工作記憶對(duì)二語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的啟示[J];長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期

3 胡琳;陳寶國(guó);;漢-英雙語(yǔ)者對(duì)英語(yǔ)長(zhǎng)距離主謂一致性結(jié)構(gòu)加工的不敏感性[J];心理與行為研究;2014年01期

4 徐先喬;唐金峰;;大學(xué)英語(yǔ)多媒體課件使用的認(rèn)知原則[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年04期

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7 金霞;;二語(yǔ)口語(yǔ)廣度測(cè)試及其對(duì)口語(yǔ)流利度的預(yù)測(cè)能力[J];當(dāng)代外語(yǔ)研究;2011年01期

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9 馬拯;;二語(yǔ)習(xí)得視域下的工作記憶研究綜述:從理論架構(gòu)到實(shí)證研究[J];當(dāng)代外語(yǔ)研究;2012年11期

10 程增源;;二語(yǔ)習(xí)得視域下工作記憶對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的影響及其教學(xué)啟示的研究[J];湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2013年09期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 田e，

本文編號(hào)：598240