本文關(guān)鍵詞：兒童早期情緒性對(duì)學(xué)步期父母養(yǎng)育方式的影響

  更多相關(guān)文章： 情緒性 受限后沮喪 恐懼 微笑大笑 養(yǎng)育方式

【摘要】：運(yùn)用追蹤設(shè)計(jì)和分層回歸分析,探究了281名兒童6個(gè)月和14個(gè)月時(shí)的受限后沮喪、恐懼和微笑大笑如何影響24個(gè)月時(shí)父母養(yǎng)育方式,以及這種影響是否隨兒童年齡增長(zhǎng)而變化。研究結(jié)果顯示:(1)6個(gè)月時(shí),僅受限后沮喪能正向預(yù)測(cè)24個(gè)月時(shí)母親嚴(yán)厲的養(yǎng)育方式,14個(gè)月時(shí)受限后沮喪仍能正向預(yù)測(cè)母親的嚴(yán)厲,恐懼也能正向預(yù)測(cè)母親的保護(hù)擔(dān)憂,而微笑大笑能正向預(yù)測(cè)母親的接受,負(fù)向預(yù)測(cè)母親的嚴(yán)厲和保護(hù)擔(dān)憂;(2)6個(gè)月時(shí),兒童的受限后沮喪能正向預(yù)測(cè)24個(gè)月時(shí)父親的嚴(yán)厲和保護(hù)擔(dān)憂,14個(gè)月兒童的受限后沮喪仍能正向預(yù)測(cè)24個(gè)月時(shí)父親的嚴(yán)厲。
【作者單位】： 東南大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心 兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： 情緒性 受限后沮喪 恐懼 微笑大笑 養(yǎng)育方式
【基金】：教育部科技創(chuàng)新工程重大項(xiàng)目基金(704025) 江蘇省普通高校研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目(CXLX13_115) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 1問題提出家庭是兒童早期社會(huì)化的重要場(chǎng)所。父母的養(yǎng)育方式(Parenting style)是影響兒童早期社會(huì)能力發(fā)展的重要因素。雖然父母的影響作用占主導(dǎo)地位,但是并不能忽略兒童作為一個(gè)能動(dòng)主體對(duì)父母的反向影響。家庭生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào),家庭微系統(tǒng)內(nèi)兒童與父母相互影響;兒童并不是

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本文編號(hào)：594516