本文關(guān)鍵詞：中文版格里菲斯共情測驗(yàn)父母版信效度研究及高功能孤獨(dú)譜系障礙兒童面部表情識別的特征

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【摘要】：【目的】對中文版格里菲斯共情測驗(yàn)(the Griffith Empathy Measure Parent Ratings,GEM-PR)進(jìn)行信度和效度研究�！痉椒ā咳虢M85名高功能ASD和344名TD兒童為研究對象,采用中文版GEM-PR量表評定,運(yùn)用探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析方法檢驗(yàn)中文版GEM-PR的信度和效度�！窘Y(jié)果】中文版GEM-PR的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.86、分半信度為0.73、重測信度為0.85;探索性因素分析共提取2個(gè)因素,KMO為0.90;驗(yàn)證性因素分析模型修正后各適配指標(biāo)值為:擬合優(yōu)度指數(shù)(GFI)為0.94,調(diào)整后適配度指數(shù)(AGFI)為0.90,漸進(jìn)殘差和平方根(RMSEA)為0.06,規(guī)準(zhǔn)適配指數(shù)(NFI)為0.89,相對適配指數(shù)(RFI)為0.84,增值適配指數(shù)(IFI)為0.93,非規(guī)準(zhǔn)適配指數(shù)(TLI)為0.89,比較適配指數(shù)(CFI)為0.92;中文版GEM-PR與中文版兒童同理與系統(tǒng)化量表(EQ-SQ)相關(guān)顯著(P0.05),提示該量表與具有良好的相容效度�！窘Y(jié)論】中文版GEM-PR具有較好的信度及效度,可用作為共情能力評估工具應(yīng)用于中國人群�！灸康摹繉Ρ确治�4~16歲高功能孤獨(dú)譜系障礙(Autism Spectrum Disorder,ASD)兒童和正常兒童(Typical Development,TD)人臉的面部表情識別特征,并進(jìn)一步探討高功能ASD兒童面部表情識別特征與其共情能力之間的相關(guān)性�！痉椒ā繉�36名符合美國精神障礙診斷和統(tǒng)計(jì)手冊第4版(修訂版)(DSM-IV-TR)診斷標(biāo)準(zhǔn)的高功能ASD和35名年齡、性別及智商匹配的對照組TD兒童使用中文版GEM-PR評定兩組兒童的共情能力;運(yùn)用presentation0.71呈現(xiàn)人臉5種基本情緒識別圖片,對被試進(jìn)行面部表情識別能力的行為學(xué)測試,并進(jìn)一步比較分析兩組被試5種面部表情識別能力正確率的差異,以及高功能ASD組5種面部表情識別能力正確率與智商、年齡以及中文版GEM-PR各分量表分之間的相關(guān)性�！窘Y(jié)果】高功能ASD兒童的共情總分顯著低于正常兒童的得分;高功能ASD兒童識別高興、中性與其余三種情緒正確率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),具體為高興(0.79±0.25)恐懼(0.49±0.32)憤怒(0.47±0.36)悲傷(0.45±0.26)中性(0.38±0.38);高功能ASD兒童對悲傷、高興和中性三種情緒識別的正確率低于TD組(P0.05),具體為悲傷[高功能ASD組(0.45±0.26)TD組(0.71±0.22),P=0.00]、中性[高功能ASD組(0.38±0.38)TD組(0.85±0.25),P=0.00]、高興[高功能ASD組(0.79±0.25)TD組(0.92±0.16),P=0.01];高功能ASD組兒童的GEM-PR總分、情感分量表分均低于TD組(P0.05);高功能ASD兒童識別恐懼、中性情緒識別正確率與年齡存在顯著相關(guān),除恐懼外,其他四種情緒識別正確率均與智商呈正相關(guān)(P0.05);高功能ASD組兒童識別高興情緒正確率與共情均分呈負(fù)相關(guān)(r=-0.5,P=0.012);情緒識別正確率與認(rèn)知均分回歸顯著(P0.05)�！窘Y(jié)論】與正常兒童相比,高功能ASD兒童識別悲傷和中性情緒的能力較低,且其共情能力的認(rèn)知和情感兩個(gè)維度均較正常兒童為差,高功能ASD兒童情緒面孔的識別能力可以正向預(yù)測其共情的認(rèn)知能力。
【關(guān)鍵詞】：格里菲斯共情測驗(yàn)父母評定版 信度 效度 孤獨(dú)譜系障礙 情緒面孔識別
【學(xué)位授予單位】：南京醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B844.1
【目錄】：

• 第一部分：中文版格里菲斯共情測驗(yàn)信效度研究7-23
• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 1 前言9-10
• 2 對象10
• 3 工具10-11
• 3.1 一般情況調(diào)查10
• 3.2 格里菲斯共情測驗(yàn)父母版（the Griffith Empathy Measure Parent Ratings(GEM-PR）10-11
• 3.3 兒童共情及系統(tǒng)化特質(zhì)問卷（child empathy Questionnaire- systemizingQuestionnaire EQ-SQ）11
• 4 方法11-12
• 4.1 GEM-PR翻譯回譯及發(fā)放重測11
• 4.2 統(tǒng)計(jì)方法11-12
• 5 結(jié)果12-15
• 5.1 總分與項(xiàng)目間相關(guān)12-13
• 5.2 信度檢驗(yàn)13
• 5.2.1 內(nèi)部一致性信度13
• 5.2.2 重測信度13
• 5.3 效度檢驗(yàn)13-15
• 5.3.1 效標(biāo)效度13
• 5.3.2 結(jié)構(gòu)效度13-15
• 5.3.3 實(shí)證效度15
• 6 討論15-17
• 7 結(jié)論17-18
• 不足與展望18-19
• 參考文獻(xiàn)19-23
• 第二部分:高功能孤獨(dú)譜系障礙兒童面部表情識別的特征23-41
• 摘要23-25
• Abstract25-27
• 1 前言27
• 2 對象27-28
• 3 工具28-29
• 4 方法29-31
• 4.1 人臉面部表情識別能力評估29-31
• 4.1.1 面部表情識別任務(wù)設(shè)計(jì)29-30
• 4.1.2 面部表情識別測試30-31
• 4.2 統(tǒng)計(jì)方法31
• 5 結(jié)果31-33
• 6 討論33-35
• 7 結(jié)論35-36
• 不足與展望36-37
• 參考文獻(xiàn)37-41
• 綜述:41-53
• 1 引言43-44
• 2 共情概念及前人研究結(jié)果44-45
• 3 面部表情識別概念及前人研究結(jié)果45-46
• 4 性別相關(guān)前人研究結(jié)果46
• 5 情緒能力概念及前人相關(guān)研究結(jié)果46-47
• 6 小結(jié)47-48
• 參考文獻(xiàn)48-53
• 致謝53-55
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文目錄55-56
• 附件56-59

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本文編號：571792