發(fā)布時間：2017-07-13 17:08

  本文關鍵詞：正念注意覺知量表IRT分析研究

  更多相關文章： IRT 正念 骨干教師。

【摘要】：正念注意覺知量表(MAAS)是測量正念注意水平最常用的量表之一,以中小學教師為被試,以項目反應理論用方法與技術對量表各項目的區(qū)分度、域值和信息函數峰值4個參數做了分析探討。結果顯示MMAS支持單維性假設,具有良好的心理測量學指標,對正念注意水平的測量具有較高的精準性。量表存在6個信息量很高的項目,其信息量之和接近量表總信息量的70%,提示這幾個項目可以構成一個簡式量表。對新量表做驗證性因素分析,各項指標達到要求。
【作者單位】： 貴州師范大學教育科學學院;貴州省貴陽市第三實驗中學;
【關鍵詞】： IRT 正念 骨干教師。
【基金】：貴州省高等學校教學質量與教學改革工程重點項目“基于PBL理論改進心理教育測量教學改革研究”項目(黔高教發(fā)[2011]28—1) 貴州師范大學精品課程“心理測量”建設項目的階段性成果 貴州省科學技術基金項目(黔科合J字[2013]2210號)的資助
【分類號】：B842.3
【正文快照】： 1引言正念(Mindfulness)是源于東方禪修的一種有意識、非評判的對當前狀態(tài)進行注意的方法,也是一種意識狀態(tài)或心理過程(汪芬,黃宇霞,2011)。目前最為廣泛接受的正念定義是由卡巴金提出的“一種有目的、不評判的將注意力集中于此時此刻的方法”(Kabat,2003)。這一概念強調開放

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