發(fā)布時間：2017-07-13 11:04

  本文關(guān)鍵詞：定向遺忘認(rèn)知抑制能力的發(fā)展研究

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【摘要】：記住有效的信息很重要,遺忘無效的信息也非常必需。能夠成功的遺忘無效、不相關(guān)的信息,或是有意識的對指定材料進(jìn)行的遺忘我們稱之為定向遺忘(directed forgetting),又叫有意遺忘、指向性遺忘、直接遺忘。它強(qiáng)調(diào)的是遺忘的有意性和指向性。一般使用單字范式和字表范式考察定向遺忘中記憶項(xiàng)成績顯著好于遺忘項(xiàng)成績的內(nèi)部機(jī)制,目前主要用選擇性復(fù)述和提取抑制理論來解釋定向遺忘效應(yīng)。以往的研究大多只選取大學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)被試,而關(guān)于不同年齡階段被試定向遺忘認(rèn)知抑制能力的發(fā)展研究較少,且大多采用單一的測驗(yàn)方式進(jìn)行研究,此外關(guān)于不同詞頻材料的研究結(jié)果不一。由此,本研究通過操作提示符(提示記憶或遺忘詞語),采用外顯和內(nèi)隱測驗(yàn)、高頻和低頻詞語相結(jié)合的方式,探討測驗(yàn)方式和詞頻對不同年級(三年級、五年級、八年級、大學(xué)生)被試單字法定向遺忘效應(yīng)的影響及產(chǎn)生機(jī)制。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)在外顯和內(nèi)隱記憶測驗(yàn)中,各個年級都產(chǎn)生了定向遺忘效應(yīng);(2)在外顯和內(nèi)隱記憶測驗(yàn)中,高低頻詞都產(chǎn)生了定向遺忘效應(yīng);(3)在外顯記憶測驗(yàn)中,各個年級之間的平均回憶成績差異顯著,表現(xiàn)為被試的有意認(rèn)知抑制能力隨年齡的增長而發(fā)展的趨勢,而在內(nèi)隱記憶測驗(yàn)中,各個年級之間的成績差異不顯著;(4)單字法定向遺忘效應(yīng)是選擇性復(fù)述和提取抑制共同作用的結(jié)果。
【關(guān)鍵詞】：定向遺忘 認(rèn)知抑制 測驗(yàn)方式 詞頻
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B842.3
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 1 定向遺忘效應(yīng)研究綜述6-16
• 1.1 定向遺忘及其研究范式6-7
• 1.2 定向遺忘測量的主要方式及指標(biāo)7-8
• 1.3 定向遺忘的理論機(jī)制8-10
• 1.4 定向遺忘的認(rèn)知抑制發(fā)展理論10-12
• 1.5 定向遺忘的影響因素12-14
• 1.6 定向遺忘的發(fā)展性及應(yīng)用性研究14-16
• 2 問題提出及研究意義16-19
• 2.1 問題提出16-17
• 2.2 研究意義17-19
• 3 實(shí)驗(yàn)一：外顯記憶測驗(yàn)中單字法定向遺忘認(rèn)知抑制的發(fā)展研究19-28
• 3.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮图僭O(shè)19
• 3.2 實(shí)驗(yàn)方法19-21
• 3.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果21-26
• 3.4 討論26-28
• 4 實(shí)驗(yàn)二：內(nèi)隱記憶測驗(yàn)中單字法定向遺忘認(rèn)知抑制的發(fā)展研究28-36
• 4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康募凹僭O(shè)28-29
• 4.2 實(shí)驗(yàn)方法29-30
• 4.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果30-34
• 4.4 討論34-36
• 5 總討論36-43
• 5.1 定向遺忘的理論機(jī)制36-37
• 5.2 年齡與定向遺忘效應(yīng)37-40
• 5.3 測驗(yàn)方式與定向遺忘效應(yīng)40-41
• 5.4 詞頻與定向遺忘效應(yīng)41-43
• 6 結(jié)論43-44
• 7 研究展望44-45
• 參考文獻(xiàn)45-50
• 附錄50-51
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文51-52
• 致謝52-53

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫璐;劉電芝;;直接遺忘效應(yīng)中認(rèn)知抑制機(jī)制研究新進(jìn)展[J];現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)進(jìn)展;2007年11期

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7 姚海娟;陳乃n，

本文編號：536648