本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用非參數(shù)項(xiàng)目反應(yīng)理論模型分析人格量表——以EPQ個(gè)性問卷N分量表為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以一種新的量表分析方法——非參數(shù)項(xiàng)目反應(yīng)理論模型(NIRT)分析艾森克人格問卷情緒穩(wěn)定性分量表,并與參數(shù)項(xiàng)目反應(yīng)理論模型(PIRT)進(jìn)行比較。統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)結(jié)果顯示量表中24個(gè)項(xiàng)目與Mokken模型擬合,與2PLM有4個(gè)項(xiàng)目不擬合,Mokken模型可準(zhǔn)確分析這4個(gè)項(xiàng)目。根據(jù)Mokken模型擬合程度刪除項(xiàng)目后,平均項(xiàng)目信息量的增量明顯高于根據(jù)2PLM擬合程度刪除項(xiàng)目后的增量。分析過程展示了非參數(shù)項(xiàng)目反應(yīng)理論模型用于分析人格量表的可行性、優(yōu)勢(shì)和適用性。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)心理學(xué)院/心理應(yīng)用研究中心;井岡山大學(xué)教師教育研究中心;華南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 非參數(shù)項(xiàng)目反應(yīng)理論 人格量表 EPQ人格問卷 MSP TestGraf
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題(GFA111009) 廣州市基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)項(xiàng)目(GZIT2012-ZB0292)
【分類號(hào)】：B848
【正文快照】： 1前言1.1項(xiàng)目反應(yīng)理論和非參數(shù)項(xiàng)目反應(yīng)理論在人格量表中的應(yīng)用項(xiàng)目反應(yīng)理論(Item Response Theory,簡(jiǎn)稱IRT)是相對(duì)于經(jīng)典測(cè)量理論(Classical Testing Theo-ry,簡(jiǎn)稱CCT)而言的一種新的測(cè)量理論,它較多應(yīng)用在成就測(cè)驗(yàn)中,而隨著理論的發(fā)展,其應(yīng)用領(lǐng)域已擴(kuò)展到了人格量表。Roskam

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