本文關鍵詞：大學生戀愛沖突與抑郁傾向的關系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：戀愛是人與人之間強烈的依戀、親密的情感。處于青年早期的大學生,他們的生理發(fā)育逐漸成熟,心理發(fā)展日益完善,性意識逐步萌動,他們對愛情充滿了美好的幻想和憧憬。事實上戀愛已經(jīng)成為大學生活中一個普遍存在的現(xiàn)象(腰秀平,2006)。然而,戀愛沖突的出現(xiàn)讓愛情不盡如想象中的甜蜜和唯美。戀愛沖突會帶來壓力,會讓人產(chǎn)生緊張、焦慮、心境低落等負性情緒。部分大學生甚至會因為戀愛沖突產(chǎn)生一些心理危機和過激行為,嚴重影響大學生的身心健康。如南京危機干預中心做出的調(diào)查顯示,大學生在愛情沖突和痛苦后自殺的占大學生自殺原因的44.2%；Konick等人(2005)的研究表明,抑郁癥狀是影響大學生自殺的顯著因素之一,另外幾個因素就是絕望和生活事件等。Konick等人(2005)在研究生活事件、絕望、抑郁癥狀影響大學生心理危機和自殺的關系時認為,盡管絕望情緒和生活事件是考察大學生自殺事件的兩個重要因素。但是,抑郁癥狀更有可能會導致一系列自殺現(xiàn)象的產(chǎn)生。Abramson等人(2002)的研究表明,負性生活事件與抑郁傾向有關,會增加自殺等相關行為出現(xiàn)的危險性。而抑郁癥狀導致自殺行為的出現(xiàn)更容易在大學生群體中表現(xiàn)出來(Abramson, Alfoy, Hallkin, Haeffel, MaeCoon, Gibb,2002)。在采取措施對大學生自殺現(xiàn)象進行干預時,應首先考慮降低或消除大學生的抑郁癥狀情緒。因此系統(tǒng)探討大學生戀愛沖突過程機制與抑郁傾向的關系能切實把關注大學生的身心健康落實到實處。針對這樣的現(xiàn)狀,進行了如下研究：(1)立足大學生戀愛經(jīng)歷中普遍會發(fā)生的戀愛沖突事件,在文獻綜述,開放式問卷調(diào)查,以及請教專家的基礎上,自編大學生戀愛沖突問卷；(2)探討大學生戀愛沖突及其與抑郁傾向之間的關系及人口學變量上的特點；(3)并在此基礎上運用薩提亞系統(tǒng)轉化式治療理論對一名有戀愛沖突和抑郁傾向的大二女生進行心理咨詢。本次研究是對大學生戀愛沖突感及抑郁傾向情況的改善進行的一次應用性探索研究,切實把關注大學生身心健康落實到實處。研究結果發(fā)現(xiàn)：(1)大學生戀愛沖突問卷信效度較好,能夠作為大學生戀愛沖突的心理測量問卷而應用。(2)大學生戀愛沖突感受總體符合輕度沖突水平。戀愛沖突強度低,但戀愛沖突的威脅感較高和應對效能感偏低。(3)大學生戀愛沖突有顯著的年級差異,總體趨勢為隨著年級的升高,總體戀愛沖突感受增強,戀愛沖突解決期待變低的趨勢。(4)大學生戀愛沖突在性別,城鄉(xiāng),專業(yè)和是否獨生的人口學變量上表現(xiàn)為：男女性別差異顯著,女生的戀愛沖突感受更深,對戀愛沖突解決期待會更低。但在戀愛威脅感因子上,男生感覺到更多的壓力感和緊張感；戀愛沖突總體感受不存在顯著的城鄉(xiāng)差異,但在在戀愛沖突強度因子上,來自城市的學生組群體顯著高于農(nóng)村,戀愛沖突內(nèi)容存在顯著的城鄉(xiāng)差異；文史類學生組群體與理工類學生組群體在戀愛沖突內(nèi)容上差異顯著。大學生戀愛沖突應對效能感得分在是否是獨生子女變量上存在邊緣性顯著(p=0.056),獨生子女的戀愛沖突應對效能感更好。(5)大學生自身戀愛沖突特征上的差異表現(xiàn)：目前單身曾經(jīng)有過戀愛經(jīng)歷的大學生曾因經(jīng)歷愛情的失敗,其戀愛沖突感受強,戀愛沖突解決期待和應對效能感低。戀愛次數(shù)為一次的大學生總體戀愛沖突感強,戀愛沖突解決期待低；戀愛次數(shù)為兩次的大學生在沖突內(nèi)容上與戀愛次數(shù)為三次,四次的大學生差異顯著。非異地戀大學生戀愛沖突強度和沖突威脅感要顯著高于異地戀大學生。(6)在抑郁傾向的檢出率上表現(xiàn)為：文史類大學生群組抑郁水平低于理工類和藝術體育類大學生。大學生總體抑郁傾向在年級上的差異顯著,隨著年級的增高,抑郁水平降低,大一大二的學生抑郁傾向高。(7)抑郁傾向與大學生戀愛沖突的關系研究上表現(xiàn)為：抑郁傾向與大學生戀愛沖突及各因子呈顯著正相關(p0.01)；四個預測變量(依序為戀愛沖突威脅感,戀愛沖突應對效能感,戀愛沖突內(nèi)容,戀愛沖突解決期待)與抑郁依變量的多元相關系數(shù)是0.275、決定系數(shù)R方為0.076,最后回歸模型整體檢驗的F值為18.673(p=0.0000.05),共可有效解釋抑郁變量的7.6%的變異量。抑郁應該受到多種因素的影響。綜合以往的研究,大學生的抑郁傾向水平受到學業(yè)、人際關系、經(jīng)濟條件、家庭背景等多種因素的影響,愛情沖突只是其中的因素之一。在研究大學生的抑郁傾向時,可以嘗試納入多種變量,建立更加系統(tǒng)全面的預測關系。(8)薩提亞系統(tǒng)轉化式治療模式能引導大學生對自己戀愛沖突和抑郁傾向的覺察,能促進大學生的內(nèi)心的自我成長,緩解大學生戀愛沖突感和抑郁傾向。
【關鍵詞】：戀愛沖突 戀愛特征 抑郁傾向 案例咨詢報告
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B842
【目錄】：

• 摘要5-8
• Abstract8-11
• 1 研究背景11-13
• 1.1 問題提出11-12
• 1.2 研究意義12-13
• 2 文獻綜述13-25
• 2.1 大學生沖突研究概況13-17
• 2.1.1 沖突概念界定13-14
• 2.1.2 戀愛沖突概念的界定14-15
• 2.1.3 戀愛沖突研究現(xiàn)狀15-17
• 2.1.4 沖突的評估與測量17
• 2.2 大學生抑郁傾向概述17-19
• 2.2.1 抑郁的界定17-18
• 2.2.2 抑郁的研究理論18-19
• 2.2.3 Beck抑郁量表19
• 2.3 大學生戀愛沖突與抑郁傾向的相關研究19
• 2.4 薩提亞系統(tǒng)轉化式治療模式19-25
• 2.4.1 維吉尼亞·薩提亞的簡要介紹19-20
• 2.4.2 薩提亞系統(tǒng)轉化式治療模式界定20
• 2.4.3 薩提亞系統(tǒng)轉化式治療模式發(fā)展和現(xiàn)狀20
• 2.4.4 薩提亞模式的目標20
• 2.4.5 薩提亞治療的主要理論技術20-22
• 2.4.6 薩提亞理論中改變的過程22-23
• 2.4.7 薩提亞模式對大學生戀愛沖突輔導的適用性23-25
• 3 實證研究25-65
• 3.1 大學生戀愛沖突問卷的編制25-38
• 3.1.1 研究思路25
• 3.1.2 初始問卷研究方法25-26
• 3.1.3 初始問卷因子建構及概念的界定問題26-27
• 3.1.4 問卷統(tǒng)計分析27-38
• 3.2 大學生戀愛沖突的現(xiàn)狀特點及其與抑郁傾向的關系研究38-55
• 3.2.1 大學生戀愛沖突的發(fā)展特點38-50
• 3.2.2 大學生戀愛沖突與抑郁傾向的關系研究50-55
• 3.3 一例大二女生戀愛沖突和抑郁傾向的案例咨詢報告55-65
• 3.3.1 一般人口學資料55-56
• 3.3.2 主訴和個人陳述56-57
• 3.3.3 心理咨詢師的觀察57
• 3.3.4 心理咨詢師的評估57
• 3.3.5 心理咨詢師的歸因分析57-58
• 3.3.6 咨詢目標的制定58
• 3.3.7 咨詢方法58
• 3.3.8 咨詢實施過程58-62
• 3.3.9 咨詢效果評價62-63
• 3.3.10 總結63-65
• 4 討論與結論65-71
• 4.1 關于大學生戀愛壓力問卷的編制65
• 4.1.1 問卷題項的選擇65
• 4.2 關于大學生戀愛沖突的發(fā)展特點及其與抑郁傾向的相關研究65-68
• 4.2.1 大學生戀愛沖突諸因子之間的差異65
• 4.2.2 大學生戀愛沖突年級發(fā)展趨勢的比較65-66
• 4.2.3 大學生戀愛沖突人口學變量特征的比較66-67
• 4.2.4 大學生戀愛沖突在自身戀愛特征的比較67-68
• 4.2.5 大學生抑郁傾向與大學生戀愛沖突的關系研究68
• 4.3 一例大二女生戀愛沖突和抑郁傾向的案例咨詢報告68-71
• 5 本研究的創(chuàng)新與展望71-73
• 5.1 本研究的創(chuàng)新之處71
• 5.2 本研究需要改進和深入的地方71-73
• 6 總結論73-75
• 參考文獻75-79
• 附錄79-83
• 致謝83-84

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：大學生戀愛沖突與抑郁傾向的關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：412479