發(fā)布時(shí)間：2025-03-30 02:16

　　 為探討接納承諾療法團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)高校大學(xué)生心理健康水平干預(yù)的即時(shí)和長(zhǎng)期效果以及機(jī)制,選取20名大學(xué)生作為干預(yù)組,進(jìn)行接納承諾療法團(tuán)體輔導(dǎo),同時(shí)招募29名大學(xué)生作為對(duì)照組,不接受團(tuán)體干預(yù)。采用貝克抑郁量表、貝克焦慮量表、一般健康量表、接納與行動(dòng)問(wèn)卷、認(rèn)知整合問(wèn)卷,分別對(duì)兩組大學(xué)生在干預(yù)前、干預(yù)后施測(cè),并對(duì)干預(yù)組在干預(yù)3個(gè)月后再次追蹤施測(cè)。干預(yù)組在抑郁、自尊、一般心理健康、經(jīng)驗(yàn)性回避以及認(rèn)知融合方面在干預(yù)后相比干預(yù)前都有顯著改善;與對(duì)照組相比,干預(yù)組在抑郁、一般心理健康維度上變化顯著,在認(rèn)知融合上邊緣顯著,說(shuō)明接納承諾療法團(tuán)體輔導(dǎo)能夠有效提升大學(xué)生的一般心理健康水平。此外,經(jīng)驗(yàn)性回避和認(rèn)知融合在干預(yù)前后的變化值與大學(xué)生抑郁水平的變化值無(wú)顯著相關(guān),但與干預(yù)組后測(cè)時(shí)的一般心理健康水平顯著相關(guān)。

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【文章目錄】：
1 問(wèn)題提出
2 研究方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究設(shè)計(jì)
    2.3 研究工具
    2.4 研究過(guò)程
        2.4.1 干預(yù)方案
        2.4.2 干預(yù)流程
    2.5 統(tǒng)計(jì)分析
3 結(jié)果
    3.1 描述統(tǒng)計(jì)
    3.2 干預(yù)效果檢驗(yàn)
    3.3 干預(yù)效果的心理機(jī)制探討
4 討論



本文編號(hào)：4038025