心理理論的研究是兒童社會(huì)認(rèn)知發(fā)展研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)。本研究選用移情和社會(huì)技能訓(xùn)練為自變量,來研究兒童高級(jí)心理理論能力的發(fā)展,主要分析社會(huì)技能訓(xùn)練能否顯著提高兒童的高級(jí)心理理論能力、訓(xùn)練頻率對(duì)兒童心理理論能力提高的影響；探討移情高分組兒童與移情低分組兒童在經(jīng)過社會(huì)技能訓(xùn)練后,心理理論能力的情況有無顯著差異。通過對(duì)結(jié)果的分析,得出如下結(jié)論： 1.性別差異對(duì)兒童移情水平的高低無顯著影響。 2.是否獨(dú)生子女對(duì)移情水平的高低無顯著影響。 3.社會(huì)技能訓(xùn)練能有效提高兒童高級(jí)心理理論能力,高頻訓(xùn)練的效果優(yōu)于低頻訓(xùn)練。 4.在高級(jí)心理理論能力失言檢測任務(wù)上,移情水平較高兒童的失言任務(wù)得分比移情低分組兒童的失言任務(wù)得分要高。參加社會(huì)技能訓(xùn)練的兒童比沒有參見社會(huì)技能訓(xùn)練的兒童,其失言任務(wù)得分要高。其中高頻社會(huì)技能訓(xùn)練組的失言任務(wù)成績顯著高于低頻社會(huì)技能訓(xùn)練組。 5.在高級(jí)心理理論能力的說服任務(wù)上,移情水平較高兒童的說服任務(wù)得分比移情低分組兒童的說服任務(wù)得分要高。參加社會(huì)技能訓(xùn)練的兒童比沒有參見社會(huì)技能訓(xùn)練的兒童,在說服任務(wù)上的表現(xiàn)更突出。其中高頻社會(huì)技能訓(xùn)練組的說服任務(wù)成績顯著高于低頻社會(huì)技...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 研究綜述
    1.1 心理理論研究綜述
        1.1.1 心理理論的理論形成及概念界定的研究綜述
        1.1.2 心理理論理論模型的研究綜述
        1.1.3 心理理論能力發(fā)展的研究綜述
        1.1.4 高級(jí)心理理論研究方法綜述
    1.2 移情研究綜述
        1.2.1 移情概念界定的綜述
        1.2.2 移情測量研究的綜述
        1.2.3 移情與心理理論關(guān)系的研究綜述
    1.3 社會(huì)技能研究綜述
        1.3.1 社會(huì)技能概念界定綜述
        1.3.2 兒童社會(huì)技能理論模型的研究綜述
        1.3.3 兒童社會(huì)技能與心理理論的關(guān)系綜述
    1.4 對(duì)兒童心理理論能力進(jìn)行訓(xùn)練干預(yù)的研究綜述
2 問題提出
    2.1 以往研究的不足
    2.2 研究目的
    2.3 研究意義
    2.4 研究假設(shè)
3 研究方法
    3.1 被試
    3.2 研究工具
        3.2.1 移情量表
        3.2.2 高級(jí)心理理論任務(wù)
    3.3 研究程序
        3.3.1 選取被試
        3.3.2 實(shí)驗(yàn)分組
        3.3.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與變量
        3.3.4 訓(xùn)練計(jì)劃
        3.3.5 后測的施測程序
    3.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理與分析
4 結(jié)果分析
    4.1 小學(xué)四年級(jí)兒童移情能力的人口學(xué)變量分析
    4.2 兒童高級(jí)心理理論各分任務(wù)之間的關(guān)系
    4.3 社會(huì)技能訓(xùn)練與移情能力對(duì)兒童心理理論能力的影響
        4.3.1 移情和社會(huì)技能訓(xùn)練對(duì)失言任務(wù)的影響
        4.3.2 移情和社會(huì)技能訓(xùn)練對(duì)說服任務(wù)的影響
        4.3.3 移情和社會(huì)技能訓(xùn)練對(duì)模糊情景任務(wù)的影響
        4.3.4 移情和社會(huì)技能訓(xùn)練對(duì)高級(jí)心理理論任務(wù)總分的影響
5 綜合討論
    5.1 兒童移情能力的性別特征討論
    5.2 是否獨(dú)生子女對(duì)兒童移情能力的影響討論
    5.3 關(guān)于社會(huì)技能訓(xùn)練對(duì)兒童高級(jí)心理理論能力的影響
    5.4 有關(guān)訓(xùn)練頻率效果的討論
    5.5 移情水平對(duì)兒童高級(jí)心理理論能力的影響討論
6 研究結(jié)論與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究存在的不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄A
    附錄B
    附錄C
個(gè)人簡歷
致謝



本文編號(hào)：4031555