美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士愛爾絲(Anna Jean Ayres)在1969年最先系統(tǒng)提出了感覺統(tǒng)合理論。而通俗來講在幼兒大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙,我們稱之為"感統(tǒng)失調(diào)",最新研究調(diào)查顯示,中國大中城市寶寶感統(tǒng)失調(diào)率達到了80%,其中30%重度感統(tǒng)失調(diào),甚至成人也會出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的情況,因此,為了解決感統(tǒng)失調(diào)就需要進行必要的感覺統(tǒng)和訓(xùn)練。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,主要基于兒童的神經(jīng)需要,引導(dǎo)對感覺刺激作適當反應(yīng)的訓(xùn)練,目的在于改善腦功能的神經(jīng)功能。為幫助感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童擺脫困難,為促進教育的發(fā)展,提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量,我國感覺統(tǒng)合訓(xùn)練研究現(xiàn)狀也日益受到關(guān)注,在解決問題的同時也做出了一些展望。

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【文章目錄】：
一、我國幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練研究現(xiàn)狀與問題
二、近幾年來我國對于幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練研究大多存在以下問題
    (一) 在感覺統(tǒng)合失調(diào)方面依然存在理念上的缺失
    (二) 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教師的專業(yè)能力不足
    (三) 訓(xùn)練過程中的隨意性較大
三、我國幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練研究問題解決措施與展望
    (一) 家長轉(zhuǎn)換觀念重視幼兒發(fā)展關(guān)鍵期
    (二) 通過學(xué)前教育領(lǐng)域培育優(yōu)良專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練課程教師
    (三) 進行系統(tǒng)地規(guī)范計劃, 讓感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程標準化



本文編號：4021936