步入信息化時代以來,網(wǎng)絡親社會行為以其及時性、互動高頻性、傳播便捷性等諸多優(yōu)勢成為助人行為的重要方式之一。善行在網(wǎng)絡上的傳遞離不開實施者和接收者雙方的行為,研究網(wǎng)絡親社會行為傳遞中互動主體的自主性這一心理特點對于善的傳播以及道德教育具有一定的現(xiàn)實意義。感戴是被他人的幫助行為所影響而產(chǎn)生的一種親社會情感,這種道德情緒有利于促進現(xiàn)實層面的人際友善和親社會行為的傳播。本研究立足于網(wǎng)絡親社會行為中的兩個主體——實施者和接受者,從互動的角度考察雙方的自主性是否會影響接受者的感戴情緒,若有影響作用,這種影響作用是否會受到個體層面的特質變量接受者的自我建構類型的調節(jié),以在群體和個體層面更加有效地研究影響接受者感戴情緒的心理機制。本研究主要包括一個預研究和兩個子研究,預研究旨在編制并篩選出可以誘導出實施者和接收者自主性的故事情境材料;研究一為組間設計,通過故事情境分別誘導不同參與者作為網(wǎng)絡親社會行為中的接受者感受到不同程度的實施者自主性或不同程度的接受者自主性,之后分別考察參與者的感戴情緒是否會受到實施者和接受者自主性的影響;研究二通過故事情境誘導參與者作為網(wǎng)絡親社會行為中的接受者同時感受到不同程度的實...

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【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1實施者自主性與接受者自主性在感戴上的交互作用圖

受者自主性低的條件下，實施者自主性不能顯著影響接受者的感戴情緒(t=0.12,p>0.05)；在接受者自主性高的條件下，實施者自主性顯著影響接受者的感戴情緒(t=3.85，p<0.01)。交互作用圖見圖1。

本文編號：4008063