自我認識是大學生發(fā)展的基礎,也是潛能開發(fā)的前提。本文通過對文華學生進行分層隨機抽樣方式,以性別、獨生子女、年級、學歷、學科、生源地為自變量,以自我概念和自尊為因變量進行研究。結果顯示:獨生子女大學生與非獨生子女大學生在自我概念上有顯著差異,這種差異在不同年級呈現(xiàn)出不同的強度。在生源地上,農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)大學生自尊水平顯著高于地級市/縣、大城市大學生;地級市/縣大學生自尊水平顯著高于大城市大學生。

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【文章目錄】：
一、大學生自我認識概述
二、大學生自我認識發(fā)展
三、提升大學生自我認識能力
    1. 開設更多個性化心理課程和心理輔導。
    2. 引導學生進行自我探索。
    3. 鼓勵學生積極參加社會活動。
    4. 幫助學生建立積極自我意向。



本文編號：4002832