目的：了解醫(yī)科院校大學(xué)生專業(yè)承諾現(xiàn)狀，探討專業(yè)承諾與學(xué)習(xí)倦怠和時(shí)間管理之間的關(guān)系，為提高醫(yī)學(xué)生的專業(yè)承諾，促進(jìn)大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供依據(jù)。方法：采用分層整群抽樣方法，抽取皖南醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)和護(hù)理本科專業(yè)學(xué)生共1251名為研究對(duì)象，進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查問卷包括自編一般情況調(diào)查表、大學(xué)生專業(yè)承諾問卷、大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠問卷和青少年時(shí)間管理傾向量表。結(jié)果：①臨床醫(yī)學(xué)生專業(yè)承諾的四個(gè)維度得分皆顯著高于護(hù)理生，學(xué)習(xí)倦怠的行為不當(dāng)和成就感低兩個(gè)維度分低于護(hù)理生；②臨床醫(yī)學(xué)生專業(yè)承諾情況：男生的規(guī)范承諾得分顯著低于女生，家庭月收入超過1萬(wàn)的學(xué)生的規(guī)范承諾和繼續(xù)承諾得分顯著低于家庭月收入少于1萬(wàn)的學(xué)生，一年級(jí)學(xué)生的專業(yè)承諾各個(gè)維度得分皆高于其他年級(jí)學(xué)生，三、四年級(jí)學(xué)生的規(guī)范承諾和繼續(xù)承諾得分顯著低于一、二年級(jí)學(xué)生，選擇將考研的學(xué)生專業(yè)承諾的各個(gè)維度得分皆顯著高于非考研學(xué)生，認(rèn)為當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系較差的學(xué)生的理想承諾得分低于認(rèn)為醫(yī)患關(guān)系較好、一般的學(xué)生；③護(hù)理本科專業(yè)承諾情況：護(hù)理男生的情感承諾、規(guī)范承諾和繼續(xù)承諾得分顯著低于女生，大四實(shí)習(xí)生的規(guī)范承諾低于大一、大二學(xué)生，第一志愿護(hù)理生的理想承諾、規(guī)范承諾和繼續(xù)承諾得...

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

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摘要
Abstract
前言
研究?jī)?nèi)容和方法
    1.研究?jī)?nèi)容
    2.研究對(duì)象與方法
    3.統(tǒng)計(jì)方法
結(jié)果
    1.醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)心理總體狀況
    2.臨床醫(yī)學(xué)生與護(hù)理生學(xué)習(xí)心理狀況比較
    3 臨床醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)心理差異狀況
    4.護(hù)理本科生學(xué)習(xí)心理差異狀況
討論
    1.臨床醫(yī)學(xué)生與護(hù)理生的總體狀況比較
    2.臨床醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀況分析
    3.護(hù)理生學(xué)習(xí)心理狀況分析
    4.本研究不足及未來方向
結(jié)論
    1.醫(yī)學(xué)生專業(yè)承諾狀況
    2.醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠狀況
    3.專業(yè)承諾和學(xué)習(xí)倦怠、時(shí)間管理傾向的關(guān)系
    4.臨床醫(yī)學(xué)生和護(hù)理生的比較
致謝
綜述
參考文獻(xiàn)
作者簡(jiǎn)介



本文編號(hào)：3993770