在人際信任產(chǎn)生過(guò)程中，一個(gè)人具備什么特征才能獲得他人的信任？有關(guān)這方面的研究就是信任研究領(lǐng)域中的可信特征研究。目前有關(guān)可信特征的研究主要在組織行為學(xué)的框架內(nèi)進(jìn)行，結(jié)果表明，正直、能干和善意是上級(jí)較為看重的三大可信特征。來(lái)自組織關(guān)系中的信任研究結(jié)果是否適用于一般的人際信任情景？從發(fā)展的角度，隨著兒童不斷地成長(zhǎng)，開(kāi)始接觸到越來(lái)越多的陌生人，兒童在進(jìn)行信任判斷時(shí)所依據(jù)的可信特征是否和成人一樣？以上兩個(gè)問(wèn)題是我們研究一要考察的內(nèi)容。 另外，有學(xué)者提出“被信任方的可信特征在信任建立中的相對(duì)重要性與具體情景有關(guān)”，也就是說(shuō)在不同的信任情景下，我們判斷一個(gè)人是否值得被信任的標(biāo)準(zhǔn)是不同的。因此研究二進(jìn)一步探討了成人和兒童首選信任的可信特征及各類可信特征的相對(duì)重要性是否存在情景差異以及年齡差異。 研究一通過(guò)詞匯學(xué)的方法，編制了可信特征詞匯評(píng)定表。共有440名成人，340名9歲兒童以及301名12歲兒童，根據(jù)評(píng)定表中的詞語(yǔ)，在對(duì)他人做出信任判斷時(shí)的重要性進(jìn)行了5點(diǎn)評(píng)定。采用因素分析方法對(duì)評(píng)定結(jié)果為重要的特征進(jìn)行歸類，并統(tǒng)計(jì)每類可信特征的得分并進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析。研究一的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）在一般的人際信任建...

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 可信特征的相關(guān)研究
        1.1.1 定義
        1.1.2 成人的可信特征研究
        1.1.3 兒童信任發(fā)展研究中的可信特征
        1.1.4 人格與可信特征的相關(guān)研究
    1.2 與信任情景相關(guān)的研究
    1.3 可信特征研究中的主要研究方法
2 現(xiàn)有研究不足與問(wèn)題提出
    2.1 現(xiàn)有研究不足
    2.2 研究問(wèn)題
    2.3 研究思路
    2.4 研究意義
3 實(shí)證研究
    3.1 研究一 人際交往中的可信特征及其發(fā)展特點(diǎn)
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 研究方法
        3.1.3 研究結(jié)果
        3.1.4 討論與小結(jié)
    3.2 研究二 在不同信任情景下的可信特征及其發(fā)展性特點(diǎn)
        3.2.1 研究目的
        3.2.2 研究設(shè)計(jì)
        3.2.3 研究結(jié)果
        3.2.4 討論與小結(jié)
4 總討論
    4.1 在人際信任中涉及的可信特征及年齡差異
    4.2 不同情景下可信特征的重視程度
    4.3 研究不足
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一：成人原始 59 個(gè)詞語(yǔ)理解度評(píng)定結(jié)果
    附錄二：成人可信特征詞語(yǔ)評(píng)定表
    附錄三：9 歲、12 歲組原始詞語(yǔ)及替換詞的理解度評(píng)定結(jié)果
    附錄四：兒童可信特征詞語(yǔ)評(píng)定表
    附錄五：可信特征人物列表
    附錄六：情景故事及問(wèn)卷形式
攻讀學(xué)位期間的研究成果
致謝



本文編號(hào)：3986863