發(fā)布時(shí)間：2024-04-22 05:02

　　本文通過對兩位心理咨詢師身份認(rèn)同過程的完整敘述和呈現(xiàn),描述了心理咨詢師身份認(rèn)同建構(gòu)的主要過程和其中的影響因素及身份認(rèn)同的主要維度。研究發(fā)現(xiàn),心理咨詢師在身份認(rèn)同的過程中,強(qiáng)烈的興趣、源自自身育兒的需求、解決自身問題的自助需要、家庭成員的態(tài)度——促進(jìn)或抑制、學(xué)習(xí)共同體的外部環(huán)境支持以及關(guān)鍵事件和重要他人的影響這六點(diǎn)因素是影響心理咨詢師進(jìn)行身份認(rèn)同的主要?jiǎng)恿υ慈?而學(xué)校教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)和生命熱線的積累以及沙龍、讀書會(huì)是其進(jìn)行專業(yè)成長的三條主要路徑,而在對樣本進(jìn)行分析的過程中,發(fā)現(xiàn)心理咨詢師的身份認(rèn)同主要表現(xiàn)在職業(yè)認(rèn)同和自我認(rèn)同兩個(gè)方面,其中影響心理咨詢師的職業(yè)認(rèn)同的主要因素可以分為內(nèi)部因素和外部因素兩大類,心理咨詢師的職業(yè)身份認(rèn)同過程可以分為三個(gè)部分:認(rèn)識自我并形成自我歸類、通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)團(tuán)體接納以及在實(shí)踐中完成自我驗(yàn)證。而心理咨詢師的自我認(rèn)同則是在與自我與社會(huì)不斷互動(dòng)的過程中逐漸完成的。論文共分為六個(gè)章節(jié),第一章作為論文的導(dǎo)論,主要介紹論文的研究背景和研究意義,第二章為概念界定和研究綜述,本文主要對身份認(rèn)同、心理咨詢師以及學(xué)習(xí)共同體三個(gè)概念進(jìn)行基本的界定,并對國內(nèi)外相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行綜述。...

【文章頁數(shù)】：116 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究緣起、研究背景和意義
        一、研究緣起
        二、研究背景和意義
    第二節(jié) 研究過程和研究方法
        一、研究過程
        二、研究方法
第二章 概念界定與文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié) 概念界定
        一、心理咨詢師
        二、學(xué)習(xí)共同體
        三、身份認(rèn)同
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、身份認(rèn)同的文獻(xiàn)綜述
        二、學(xué)習(xí)共同體的文獻(xiàn)綜述
第三章 竹子的案例呈現(xiàn)與分析
    第一節(jié) 竹子對心理咨詢師的探索歷程
        一、竹子的“無解”生活——迷茫與錯(cuò)位
        二、竹子的價(jià)值訴求——掙扎與堅(jiān)定
        三、竹子的自我追求——成長與發(fā)展
    第二節(jié) 竹子身份認(rèn)同過程的生成分析
        一、竹子身份認(rèn)同過程中的關(guān)鍵事件
        二、竹子身份認(rèn)同過程中的重要他人
        三、竹子身份認(rèn)同過程中的主客觀因素分析
    第三節(jié) 竹子身份認(rèn)同的具體表征
        一、職業(yè)認(rèn)同——心理咨詢師
        二、角色認(rèn)同——女兒、妻子和媽媽
        三、社會(huì)認(rèn)同——同事關(guān)系
        四、個(gè)體認(rèn)同——獨(dú)立辦女性讀書會(huì)
    第四節(jié) 竹子身份認(rèn)同過程中內(nèi)外部因素分析
        一、內(nèi)部因素
        二、外部因素
第四章 小南的案例呈現(xiàn)與分析
    第一節(jié) 小南的心理咨詢師的探索歷程
        一、小南的“悠閑”生活——回帖中發(fā)現(xiàn)自我
        二、小南的自我發(fā)展——學(xué)習(xí)中提升自我
        三、小南的進(jìn)階之路——帶領(lǐng)中完善自我之團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)經(jīng)驗(yàn)
    第二節(jié) 小南身份認(rèn)同過程的要素分析
        一、小南身份認(rèn)同過程中的關(guān)鍵事件
        二、小南身份認(rèn)同過程中的重要他人
        三、小南身份認(rèn)同過程中的要素分析
    第三節(jié) 小南身份認(rèn)同的具體表征
        一、職業(yè)認(rèn)同——熱心電話的骨干成員和C學(xué)習(xí)共同體中的帶領(lǐng)者
        二、角色認(rèn)同——父親
    第四節(jié) 小南身份認(rèn)同的影響因素分析
        一、內(nèi)部因素
        二、外部因素
第五章 心理咨詢師身份認(rèn)同的跨個(gè)案分析
    第一節(jié) 心理咨詢師身份認(rèn)同的動(dòng)力源泉
        一、強(qiáng)烈的興趣
        二、源自育兒的實(shí)際需求
        三、解決自身問題的自助需要
        四、家庭成員的態(tài)度——促進(jìn)或抑制
        五、學(xué)習(xí)共同體的外部環(huán)境支持
        六、關(guān)鍵事件和重要他人的影響
    第二節(jié) 心理咨詢師專業(yè)發(fā)展路徑
        一、學(xué)校教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)
        二、生命熱線的積累
        三、沙龍、讀書會(huì)等形式的交流活動(dòng)
第六章 研究結(jié)論及反思
    第一節(jié) 研究結(jié)論
        一、心理咨詢師身份認(rèn)同的主要影響因素
        二、心理咨詢師身份認(rèn)同的形成過程
    第二節(jié) 心理咨詢師身份認(rèn)同的維度
        一、職業(yè)認(rèn)同
        二、角色認(rèn)同
    第三節(jié) 研究反思
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3961965