隨著社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步以及人們對教育的重視程度不斷提高,當(dāng)前在高等教育領(lǐng)域也取得了巨大的成就與突破。然而作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的專業(yè)性知識與技能的綜合性課程的設(shè)置,卻沒有得到足夠的關(guān)注和實踐。因此在這種背景下,要針對高校的實踐教學(xué)進(jìn)行研究,探索出一套符合新時代的大學(xué)生的實踐教學(xué)模式,對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。本課題的主要內(nèi)容是以新時代為基礎(chǔ),以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),從認(rèn)知、情感、行為三個維度,分析當(dāng)前的高校心理健康現(xiàn)狀,并提出了相關(guān)的解決對策,以期能更好地幫助教師更有效地應(yīng)對現(xiàn)代的應(yīng)用型本科階段的就業(yè)形勢。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 高校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀分析
    2.1 高校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的必要性
    2.2 新時代對高校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的影響
3 新時代發(fā)展理念下高校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的困境
    3.1 新時代發(fā)展理念
    3.2 高校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的困境與反思
4 新時代發(fā)展理念下高校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的困境與出路
    4.1 高校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的創(chuàng)新
    4.2 高校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的困境與構(gòu)建
5 結(jié)束語



本文編號：3961566