目的:研究對(duì)比不同(高、低)拒絕敏感性大學(xué)生對(duì)拒絕性詞的注意與記憶偏好。研究工具:采用Epidater2.0,spss21軟件收集及分析數(shù)據(jù),Rebacca博士所編制的拒絕敏感性量表(TERS)進(jìn)行施測。方法:實(shí)驗(yàn)第一部分采用情緒stroop實(shí)驗(yàn)范式,讓被試對(duì)不同效價(jià)(積極、拒絕和中性)的顏色詞進(jìn)行按鍵反應(yīng);實(shí)驗(yàn)第三部分讓被試對(duì)情緒stroop階段中呈現(xiàn)過的詞匯進(jìn)行再認(rèn)。結(jié)果表明:不同性別、生源地和年級(jí)的大學(xué)生在拒絕敏感性特質(zhì)上的得分不存在顯著性差異。與低拒絕敏感性組大學(xué)生對(duì)比,高拒絕敏感性組大學(xué)生受詞匯意義的干擾,在情緒stroop任務(wù)中對(duì)顏色詞命名速度減慢;再認(rèn)階段對(duì)積極詞匯和拒絕性詞匯的再認(rèn)正確率高于中性詞性的再認(rèn)正確率。研究結(jié)論:(1)拒絕敏感性特質(zhì)不受性別、生源地和年級(jí)等人口學(xué)變量的影響;(2)低拒絕敏感性大學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的積極性詞匯存在注意偏向,而高拒絕敏感性大學(xué)生卻對(duì)周圍環(huán)境中的拒絕性詞匯存在注意偏向;(3)不同拒絕敏感性大學(xué)生對(duì)積極詞匯均存在記憶偏向,且高拒絕敏感性對(duì)拒絕性詞匯存在記憶偏向。

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 拒絕敏感性概念、測量及其相關(guān)研究概述
        1.1.1 拒絕敏感性的概念界定
        1.1.2 拒絕敏感性的測量研究
        1.1.3 拒絕敏感性的形成原因研究
        1.1.4 拒絕敏感性心理加工過程
        1.1.5 拒絕敏感性的心理防御功能
    1.2 拒絕敏感性與注意偏向的相關(guān)性研究
        1.2.1 注意與注意偏向的概念界定
        1.2.2 注意偏向的實(shí)證研究范式
        1.2.3 拒絕敏感性對(duì)注意偏向的實(shí)證研究
    1.3 拒絕敏感性與記憶偏向的相關(guān)研究
        1.3.1 記憶與記憶偏向的概念界定
        1.3.2 有關(guān)記憶偏向心理機(jī)制的探討
        1.3.3 記憶偏向的測量方法
        1.3.4 拒絕敏感性與記憶偏向的研究
2 問題提出
    2.1 研究方法單一化
    2.2 研究內(nèi)容的有限性
    2.3 國內(nèi)研究相對(duì)缺乏
3 研究意義
    3.1 理論意義
    3.2 現(xiàn)實(shí)意義
4 研究思路
5 問卷施測?
    5.1 大學(xué)生拒絕敏感性特點(diǎn)的人口學(xué)變量研究
        5.1.1 施測目的
        5.1.2 施測對(duì)象
        5.1.3 大學(xué)生性別、生源地和年級(jí)與拒絕敏感性特點(diǎn)及結(jié)果
6 實(shí)驗(yàn)研究
    6.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>    6.2 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
    6.3 研究假設(shè)
    6.4 實(shí)驗(yàn)步驟
        6.4.1 第一部分情緒Stroop任務(wù)階段 不同拒絕敏感性大學(xué)生對(duì)拒絕性詞匯的注意偏向研究
        6.4.2 第二部分實(shí)驗(yàn)干擾階段
        6.4.3 第三部分實(shí)驗(yàn)再認(rèn)階段高、低拒絕敏感性組被試對(duì)拒絕類詞匯的記憶偏向
7 討論
    7.1 實(shí)驗(yàn)組被試對(duì)不同效價(jià)詞的注意偏向
        7.1.1 高拒絕敏感性大學(xué)生對(duì)拒絕性詞匯存在注意偏向
        7.1.2 低拒絕敏感性大學(xué)生對(duì)積極詞匯的注意偏向
        7.1.3 不同實(shí)驗(yàn)組被試與詞匯類型的主效應(yīng)不顯著
    7.2 高拒絕敏感性大學(xué)生對(duì)拒絕詞匯的記憶偏向
        7.2.1 高、低拒絕敏感性大學(xué)生對(duì)拒絕詞匯的再認(rèn)正確率差異顯著
        7.2.2 高拒絕敏感性大學(xué)生對(duì)拒絕詞匯的再認(rèn)虛報(bào)率
8 結(jié)論
9 本研究的創(chuàng)新之處
10 研究不足與展望
    10.1 研究不足
    10.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄：
攻讀研究生期間主要研究成果
致謝



本文編號(hào)：3936408