界定應(yīng)用心理學專業(yè)碩士應(yīng)用性能力主要內(nèi)涵;基于應(yīng)用性視角,構(gòu)建應(yīng)用心理專業(yè)碩士層級化和一體化培養(yǎng)目標體系;實施知識型向綜合素養(yǎng)型轉(zhuǎn)變、學術(shù)型向職業(yè)應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的培養(yǎng)路徑選擇。

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【文章目錄】：
一前言
二應(yīng)用心理專業(yè)碩士應(yīng)用性能力的主要內(nèi)涵
三應(yīng)用心理專業(yè)碩士應(yīng)用性能力培養(yǎng)路徑
    （一）構(gòu)建“專業(yè)認知—技能培養(yǎng)—素質(zhì)提升”層級化培養(yǎng)目標框架，實現(xiàn)知識型向綜合素養(yǎng)型的轉(zhuǎn)變
    （二）構(gòu)建“職業(yè)性—需求性—實踐性”一體化的培養(yǎng)目標體系，實現(xiàn)學術(shù)型向職業(yè)應(yīng)用型的轉(zhuǎn)變養(yǎng)目標體系，實現(xiàn)學



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