<正>此次研究的目的在于考察對(duì)于剛進(jìn)入初中環(huán)境的學(xué)生在社會(huì)適應(yīng)方面所表現(xiàn)出來(lái)的特征,并且探討了人格五因素與行為抑制/激活系統(tǒng)對(duì)適應(yīng)產(chǎn)生了何種影響。1對(duì)象與方法1.1被試對(duì)象選擇成都初中一年級(jí)學(xué)生300名,回收問(wèn)卷300份,其中有效問(wèn)卷295份,有效率達(dá)98%。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 被試對(duì)象
    1.2 研究工具
        1.2.1 小五人格量表：
        1.2.2 行為抑制與激活系統(tǒng)量表（BIS/BAS量表）：
        1.2.3 長(zhǎng)處與困難量表：
    1.3 問(wèn)卷施測(cè)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 初中生小五人格與SDQ的相關(guān)分析
    2.2 BIS/BAS和SDQ的相關(guān)分析
    2.3 人格與氣質(zhì)對(duì)學(xué)生適應(yīng)性的貢獻(xiàn)
3 討論



本文編號(hào)：3875622