小學(xué)階段是兒童閱讀能力發(fā)展的重要階段,也是兒童通過閱讀來學(xué)習(xí)其他知識的重要時期。在這一階段,兒童表現(xiàn)出閱讀困難會對他們的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生較大的影響。到底是什么造成了兒童的閱讀困難,閱讀特異性領(lǐng)域和非特異性領(lǐng)域的研究對此都表現(xiàn)出了莫大的興趣,并提出了眾多理論解釋。近幾年,注意方面對閱讀困難的理論解釋越來越得到大家的重視,尤其是注意轉(zhuǎn)換遲滯理論。該理論認(rèn)為是兒童在時間維度上加工多個刺激時,注意轉(zhuǎn)換出現(xiàn)遲滯的現(xiàn)象,影響了他們在閱讀能力上的發(fā)展與表現(xiàn)。為了更好地了解注意轉(zhuǎn)換能力對兒童,尤其是對閱讀困難兒童閱讀能力的影響,本次研究通過四年的追蹤研究和聚焦于注意轉(zhuǎn)換內(nèi)在時間進(jìn)程的一系列實驗來具體探討兒童注意轉(zhuǎn)換能力的特征以及與閱讀能力的關(guān)系。研究分三部分進(jìn)行,第一部分,研究通過小學(xué)一至四年級的追蹤研究,考察兒童在發(fā)展過程中,注意轉(zhuǎn)換與閱讀能力之間的關(guān)系。通過研究發(fā)現(xiàn),兒童的注意轉(zhuǎn)換能力與閱讀之間的關(guān)系隨著年級的增長而增強(qiáng),注意轉(zhuǎn)換能力在高年級時與兒童的閱讀能力有著更加密切的關(guān)系。研究通過建立交叉滯后模型,發(fā)現(xiàn)在注意轉(zhuǎn)換與閱讀準(zhǔn)確性的發(fā)展關(guān)系上,兒童一年級的注意轉(zhuǎn)換能力能夠預(yù)測三年級的閱讀準(zhǔn)確性;在注...

【文章頁數(shù)】：161 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 文獻(xiàn)綜述與問題提出
    1.文獻(xiàn)綜述
        1.1 兒童閱讀能力的發(fā)展
        1.2 兒童的閱讀習(xí)得理論
        1.3 閱讀困難的概述
        1.4 閱讀困難的理論假設(shè)
    2 問題提出并形成本次研究的假設(shè)
        2.1 問題提出
        2.2 研究的意義
    3.研究假設(shè)
第二章 基于跟蹤結(jié)果,考察注意轉(zhuǎn)換與閱讀能力之間的發(fā)展關(guān)系
    研究一 兒童注意轉(zhuǎn)換能力與閱讀之間的發(fā)展關(guān)系
        1 引言
        2 研究方法
        3 結(jié)果
        4 討論
        5 小結(jié)
    研究二 兒童注意轉(zhuǎn)換能力與閱讀成就的發(fā)展關(guān)系研究
        1 引言
        2 研究方法
        3 結(jié)果
        4 討論
        5 小結(jié)
第三章 基于追蹤結(jié)果,考察閱讀困難兒童注意轉(zhuǎn)換與閱讀之間的關(guān)系特點
    研究一 閱讀困難兒童在注意轉(zhuǎn)換和閱讀能力上的差異比較
        1 引言
        2 研究方法
        3 結(jié)果
        4 討論
        5 小結(jié)
第四章 聚焦閱讀困難兒童的注意轉(zhuǎn)換加工特征實驗
    研究一 在時間進(jìn)程上,閱讀困難兒童的注意轉(zhuǎn)換能力特征研究
        實驗一 閱讀困難兒童在系列加工上的特點
            1 引言
            2 研究方法
            3 結(jié)果
            4 討論
            5 小結(jié)
        實驗二 閱讀困難兒童在注意轉(zhuǎn)換時間進(jìn)程上的特點
            1 引言
            2 研究方法
            3 結(jié)果
            4 討論
            5 小結(jié)
        實驗三 干擾刺激在注意轉(zhuǎn)換時間進(jìn)程上對閱讀困難兒童的影響
            1 引言
            2 研究方法
            3 結(jié)果
            4 討論
            5 小結(jié)
    研究二 影響閱讀困難兒童注意轉(zhuǎn)換能力的因素
        1 引言
        2 研究方法
        3 結(jié)果
        4 討論
        5 小結(jié)
第五章 總討論與總結(jié)論
    1、基于跟蹤結(jié)果,考察注意轉(zhuǎn)換與閱讀能力之間的發(fā)展關(guān)系
    2、基于跟蹤結(jié)果,考察閱讀困難兒童注意轉(zhuǎn)換與閱讀之間的關(guān)系特點
    3、聚焦閱讀困難兒童注意轉(zhuǎn)換在時間加工上特征的實驗
    4、閱讀困難兒童存在多通道注意轉(zhuǎn)換遲滯
    5、研究創(chuàng)新
    6、研究不足
    7、總結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
作者簡歷及在學(xué)期間所取得的科研成果



本文編號：3867869