為了探討大學(xué)生自閉特質(zhì)對(duì)友誼質(zhì)量的影響,以及情緒調(diào)節(jié)策略在其中的中介作用,研究采用自閉特質(zhì)量表、情緒調(diào)節(jié)量表、友誼質(zhì)量量表,對(duì)380名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果表明:(1)自閉特質(zhì)與認(rèn)知重評(píng)策略、友誼質(zhì)量均顯著負(fù)相關(guān),與表達(dá)抑制策略顯著正相關(guān);友誼質(zhì)量與認(rèn)知重評(píng)策略顯著正相關(guān),與表達(dá)抑制策略顯著負(fù)相關(guān)。(2)認(rèn)知重評(píng)策略和表達(dá)抑制策略在自閉特質(zhì)對(duì)友誼質(zhì)量的影響中起著顯著的部分中介作用。結(jié)論:大學(xué)生自閉特質(zhì)通過認(rèn)知重評(píng)策略和表達(dá)抑制策略部分地影響友誼質(zhì)量。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1 引言
    1.1 自閉特質(zhì)與友誼
    1.2 自閉特質(zhì)與情緒調(diào)節(jié)策略
    1.3 情緒調(diào)節(jié)策略與友誼
2 研究方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究工具
        2.2.1 自閉特質(zhì)量表（Autism Spectrum Quotient,AQ)
        2.2.2 情緒調(diào)節(jié)量表（Emotion Regulation Ques-tionnaire,ERQ)
        2.2.3 友誼質(zhì)量量表（Frendship Quality Inventory,FQI)
    2.3 研究程序
    2.4 統(tǒng)計(jì)方法
3 結(jié)果
    3.1 共同方法偏差檢驗(yàn)
    3.2 大學(xué)生自閉特質(zhì)、情緒調(diào)節(jié)策略與友誼質(zhì)量的性別和學(xué)科差異分析
    3.3 大學(xué)生自閉特質(zhì)、情緒調(diào)節(jié)策略與友誼質(zhì)量的相關(guān)關(guān)系
3.4 情緒調(diào)節(jié)策略在大學(xué)生自閉特質(zhì)與友誼質(zhì)量之間的中介效應(yīng)分析
4 討論
    4.1 大學(xué)生在自閉特質(zhì)、情緒調(diào)節(jié)策略和友誼質(zhì)量上的性別和學(xué)科差異
    4.2 情緒調(diào)節(jié)策略在大學(xué)生自閉特質(zhì)和友誼質(zhì)量之間的中介作用
    4.3 研究意義和局限
5 結(jié)論



本文編號(hào)：3832148