研究在對相關(guān)文獻(xiàn)整理回顧的前提下，采用《生活目的量表，PIL》、《人生意義感問卷,MLQ》、《主觀幸福感》量表調(diào)查了南昌市514名高中生的生活意義感和幸福感現(xiàn)狀，得出了以下結(jié)論。 一、高中生普遍生活意義感水平較低，生活目的不明確、生命價(jià)值存在感缺失，所體驗(yàn)的幸福感較少。 二、不同性別、生源地和是否獨(dú)生子女在生活意義感各維度得分上基本不存在顯著差異。高一年級意義感水平顯著高于其他兩個(gè)年級，家長采用民主型教養(yǎng)方式的學(xué)生顯著高于溺愛型和嚴(yán)厲型。 三、高中生生活意義感與主觀幸福感相關(guān)顯著，與生活滿意、正性情緒和幸福指數(shù)呈正相關(guān)，與負(fù)性情緒呈負(fù)相關(guān)。采用逐步回歸分析法得出高中生生活感受、生活目的和PIL量表總分能顯著預(yù)測主觀幸福感總分。 心理健康教育是改善高中生生活意義感重要途徑，可以通過以下幾種方式展開：學(xué)校教育主要包括教師意義感提升和心理課形式多樣化；家庭教育主要包括家長采用正確教養(yǎng)方式，營造和諧的家庭氛圍；高中生則要學(xué)會自我心理調(diào)適，樹立正確人生信仰。

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 研究目的
第2章 研究綜述
    2.1 生活意義感文獻(xiàn)綜述
        2.1.1 概念界定
        2.1.2 研究綜述
    2.2 高中生幸福感研究綜述
        2.2.1 概念界定
        2.2.2 研究綜述
    2.3 文獻(xiàn)總結(jié)和展望
第3章 研究設(shè)計(jì)與實(shí)施
    3.1 研究假設(shè)
    3.2 研究對象
    3.3 研究方法
    3.4 研究工具
第4章 研究結(jié)果與分析
    4.1 研究工具的信效度分析
        4.1.1 PIL 和 MLQ 信度分析
        4.1.2 PIL 及 MLQ 量表的效度分析
    4.2 高中生生活意義感與主觀幸福感現(xiàn)狀描述
        4.2.1 高中生生活意義感現(xiàn)狀描述
        4.2.2 高中生主觀幸福感現(xiàn)狀描述
    4.3 高中生生活意義感的影響因素分析
        4.3.1 樣本基本情況描述
        4.3.2 人口學(xué)變量上的差異性分析
    4.4 高中生生生活意義感與主觀幸福感的相關(guān)研究
        4.4.1 高中生主觀幸福感與生活意義感相關(guān)分析
        4.4.2 高中生生活目的與意義存在、尋求相關(guān)分析
        4.4.3 高中生意義感主對觀幸福感的回歸分析
    4.5 研究結(jié)果與討論
        4.5.1 高中生生活意義感的總體現(xiàn)狀
        4.5.2 高中生生活意義感研究結(jié)果與分析
        4.5.3 高中生主觀幸福感的研究結(jié)果和分析
        4.5.4 高中生生活意義感與幸福感之間的相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析
第5章 提升高中生生活意義感的策略
    5.1 提升高中生生活意義感的必要性
        5.1.1 高中生心理健康教育的需要
        5.1.2 高中生美育、情感教育的需要
        5.1.3 尊重人性，高中生素質(zhì)教育的需要
    5.2 高中生生活意義感低的原因分析
    5.3 提升高中生生活意義感的途徑
        5.3.1 正確引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)科滲透
        5.3.2 營造和諧師生關(guān)系，分享生活體驗(yàn)
        5.3.3 營造積極樂觀的校園環(huán)境，建設(shè)健康向上的班級文化
        5.3.4 開展生死觀的教育，使學(xué)生正確認(rèn)識生命的價(jià)值
        5.3.5 開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，正確的規(guī)劃人生目標(biāo)
        5.3.6 開展感悟生命的實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)踐中找尋生活的意義
        5.3.7 設(shè)立心理咨詢室，心理健康教育課程形式多樣化
        5.3.8 營造和諧的家庭環(huán)境，加強(qiáng)親子之間的交流溝通
        5.3.9 高中生學(xué)會自我心理調(diào)適，樹立正確的人生信仰
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄 調(diào)查問卷
致謝



本文編號：3790348