本研究考察了在不同認知控制范式中,消極情緒刺激的任務(wù)相關(guān)性對沖突適應(yīng)效應(yīng)的影響。認知控制范式選取了Flanker任務(wù)和Simon任務(wù)。研究1采用2(情緒效價:消極、中性)x2(情緒刺激的任務(wù)相關(guān)性:任務(wù)相關(guān)、任務(wù)不相關(guān))x2(先前試次一致性:一致、不一致)x2(當前試次一致性:一致、不一致)的被試內(nèi)設(shè)計,根據(jù)look-to-do范式改編了Flanker任務(wù),考察消極情緒刺激在與任務(wù)相關(guān)、不相關(guān)兩種條件下對沖突適應(yīng)效應(yīng)的影響。發(fā)現(xiàn)在情緒刺激與任務(wù)相關(guān)時,消極情緒能夠促進沖突適應(yīng)效應(yīng)的產(chǎn)生;在情緒刺激與任務(wù)無關(guān)時,消極情緒阻礙沖突適應(yīng)效應(yīng)的產(chǎn)生。為了進一步考察情緒刺激相關(guān)性對沖突適應(yīng)效應(yīng)的影響是否隨情緒任務(wù)的不同而產(chǎn)生變化,研究2測量了在Simon任務(wù)中消極情緒的任務(wù)相關(guān)性對沖突適應(yīng)效應(yīng)的影響。結(jié)果顯示,消極情緒刺激與任務(wù)相關(guān)時能夠促進沖突適應(yīng)效應(yīng)的產(chǎn)生;而當消極情緒刺激與任務(wù)無關(guān)時,消極情緒對沖突適應(yīng)效應(yīng)的影響與中性情緒產(chǎn)生的影響并無差異。Flanker任務(wù)的沖突主要發(fā)生在刺激的知覺階段,認知資源的搶奪主要發(fā)生在語義或概念之間;而Simon任務(wù)的沖突主要發(fā)生在反應(yīng)選擇的晚期階段,主要涉及...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
1 文獻綜述
    1.1 沖突適應(yīng)效應(yīng)的定義及理論解釋
        1.1.1 沖突適應(yīng)效應(yīng)的定義
        1.1.2 沖突適應(yīng)效應(yīng)的理論解釋
    1.2 沖突適應(yīng)效應(yīng)常用研究任務(wù)
        1.2.1 Flanker任務(wù)
        1.2.2 Simon任務(wù)
        1.2.3 Stroop任務(wù)
    1.3 沖突適應(yīng)效應(yīng)的影響因素及研究現(xiàn)狀
        1.3.1 情緒因素
        1.3.2 情緒刺激任務(wù)相關(guān)性
        1.3.3 其他因素
    1.4 青年早期抑制控制的發(fā)展
2 問題提出
    2.1 已有研究不足與本研究的問題提出
    2.2 研究目的
    2.3 研究意義
        2.3.1 理論意義
        2.3.2 現(xiàn)實意義
3 研究方法
    3.1 實驗一消極情緒對Flanker任務(wù)中沖突適應(yīng)效應(yīng)的影響
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 研究假設(shè)
        3.1.3 被試
        3.1.4 實驗設(shè)計
        3.1.5 實驗材料
        3.1.6 實驗流程
        3.1.7 結(jié)果分析
        3.1.8 討論
    3.2 實驗二消極情緒對Simon任務(wù)中沖突適應(yīng)效應(yīng)的影響
        3.2.1 研究目的
        3.2.2 研究假設(shè)
        3.2.3 被試
        3.2.4 實驗設(shè)計
        3.2.5 實驗材料
        3.2.6 實驗流程
        3.2.7 結(jié)果分析
        3.2.8 討論
4 總討論
    4.1 消極情緒對沖突適應(yīng)效應(yīng)的影響
    4.2 任務(wù)類型對沖突適應(yīng)效應(yīng)的影響
    4.3 情緒刺激任務(wù)相關(guān)性對沖突適應(yīng)效應(yīng)的影響
    4.4 研究反思與展望
結(jié)論
參考文獻
附錄
后記



本文編號：3774113