孤兒恐懼心理發(fā)展特點研究
發(fā)布時間:2023-03-23 05:51
本研究以236名1016歲孤兒學校孤兒為研究對象,旨在研究孤兒特有恐懼心理發(fā)展特點和修訂適合我國兒童的恐懼調查問卷。在研究方法上,首先借鑒了國內外相關研究,對兒童恐懼心理的起源、概念、結構、測量工具、理論模型以及研究范式進行述評的基礎上,運用探索性因素分析,對《兒童恐懼調查問卷》(中文修訂版)的結構進行探索,并對問卷進行信、效度檢驗。然后以《兒童恐懼調查問卷》(中文修訂版)為測量工具,以遼寧省孤兒學校的孤兒和三所遼寧省沈陽市普通中小學生為對象進行調查,探究孤兒恐懼心理發(fā)展特點,并對比了孤兒與非孤兒童的恐懼心理的差異。得出以下結論:(1)經(jīng)修訂的《兒童恐懼調查問卷》(中文修訂版)具有良好的信、效度指標,符合心理測量學要求,可以作為測量兒童恐懼的工具。(2)《兒童恐懼調查問卷》(中文修訂版)結構分別為:對危險事件的恐懼、對犯錯誤而被責罰的恐懼、對恐怖現(xiàn)象的恐懼、對家庭變故的恐懼、對特定動物和天氣的恐懼。(3)孤兒在對特定動物和天氣的恐懼上存在顯著性別差異,女生比男生表現(xiàn)出更多的恐懼。(4)孤兒在對危險事件的恐懼、對恐怖現(xiàn)象的恐懼、對家庭變故的恐懼、對特定動物和天氣的恐...
【文章頁數(shù)】:57 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
abstract
引言
第一章 文獻綜述與問題提出
1 核心概念的界定
1.1 孤兒
1.2 恐懼
2 恐懼相關理論與實證研究回顧
2.1 恐懼的相關理論研究
2.2 國外有關兒童恐懼的研究
2.3 國內有關兒童恐懼的研究
2.4 有關兒童恐懼的影響因素研究
2.5 有關兒童恐懼測量工具的開發(fā)
2.6 有關兒童恐懼治療的相關實踐研究
3 以往研究存在的問題
4 本研究問題的提出
4.1 研究目的
4.2 研究假設
5 研究意義
5.1 理論意義
5.2 現(xiàn)實意義
第二章 研究方法
1 被試
2 研究工具與材料
2.1 孤兒恐懼心理內容調查訪談提綱
2.2 開放式調查工具
2.3 《美國兒童恐懼調查問卷》(FSSC-AM)
2.4 《兒童恐懼調查問卷》(中文修訂版)
2.5 貝克焦慮量表
3 研究程序
3.1 中國兒童恐懼調查問卷的修訂
3.2 孤兒恐懼心理發(fā)展的測量
3.3 孤兒恐懼心理內容的質性調查
第三章 結果與分析
1 兒童恐懼調查問卷的中文修訂
1.1 問卷初始項目的內容評定
1.2 預測問卷的項目分析
1.3 《兒童恐懼調查問卷》(中文修訂版)的結構探索
1.4 正式問卷的信度檢驗
1.5 正式問卷的效度檢驗
2 孤兒恐懼心理發(fā)展的測量
2.1 孤兒恐懼心理發(fā)展的群組差異
2.2 孤兒與非孤兒恐懼心理發(fā)展的群組差異
3 孤兒恐懼心理內容的質化分析
3.1 開放式調查問卷的恐懼內容分析
3.2 深入訪談收集的恐懼內容分析
第四章 討論與建議
1 兒童恐懼調查問卷的中文修訂
1.1 《兒童恐懼調查問卷》(中文修訂版)的測量結構
1.2 《兒童恐懼調查問卷》(中文修訂版)的測量質量
2 孤兒恐懼心理的發(fā)展特點
2.1 孤兒恐懼心理的發(fā)展的性別群組差異性
2.2 孤兒恐懼心理的發(fā)展的年級群組差異性
2.3 孤兒恐懼心理發(fā)展與非孤兒恐懼心理發(fā)展的差異性
2.4 孤兒特有的恐懼心理內容
3 本研究的創(chuàng)新之處
4 本研究的局限與展望
5 建議
5.1 為孤兒創(chuàng)造良好的成長環(huán)境
5.2 探究孤兒恐懼心理的來源
5.3 幫助孤兒直面恐懼情緒,關注孤兒心理健康
5.4 教給孤兒戰(zhàn)勝恐懼的方法
5.5 借助心理健康教育課幫助孤兒克服恐懼心理
第五章 結論
參考文獻
附錄
附錄 1:孤兒恐懼心理內容調查訪談提綱
附錄 2:孤兒恐懼心理開放式調查問卷
附錄 3:兒童恐懼調查問卷專家評定問卷
附錄 4:兒童恐懼調查問卷(預測版)
附錄 5:兒童恐懼調查問卷(正式版)
附錄 6:貝克焦慮量表(Beck Anxiety Inventory, BAI)例題
致謝
個人簡歷
本文編號:3768414
【文章頁數(shù)】:57 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
abstract
引言
第一章 文獻綜述與問題提出
1 核心概念的界定
1.1 孤兒
1.2 恐懼
2 恐懼相關理論與實證研究回顧
2.1 恐懼的相關理論研究
2.2 國外有關兒童恐懼的研究
2.3 國內有關兒童恐懼的研究
2.4 有關兒童恐懼的影響因素研究
2.5 有關兒童恐懼測量工具的開發(fā)
2.6 有關兒童恐懼治療的相關實踐研究
3 以往研究存在的問題
4 本研究問題的提出
4.1 研究目的
4.2 研究假設
5 研究意義
5.1 理論意義
5.2 現(xiàn)實意義
第二章 研究方法
1 被試
2 研究工具與材料
2.1 孤兒恐懼心理內容調查訪談提綱
2.2 開放式調查工具
2.3 《美國兒童恐懼調查問卷》(FSSC-AM)
2.4 《兒童恐懼調查問卷》(中文修訂版)
2.5 貝克焦慮量表
3 研究程序
3.1 中國兒童恐懼調查問卷的修訂
3.2 孤兒恐懼心理發(fā)展的測量
3.3 孤兒恐懼心理內容的質性調查
第三章 結果與分析
1 兒童恐懼調查問卷的中文修訂
1.1 問卷初始項目的內容評定
1.2 預測問卷的項目分析
1.3 《兒童恐懼調查問卷》(中文修訂版)的結構探索
1.4 正式問卷的信度檢驗
1.5 正式問卷的效度檢驗
2 孤兒恐懼心理發(fā)展的測量
2.1 孤兒恐懼心理發(fā)展的群組差異
2.2 孤兒與非孤兒恐懼心理發(fā)展的群組差異
3 孤兒恐懼心理內容的質化分析
3.1 開放式調查問卷的恐懼內容分析
3.2 深入訪談收集的恐懼內容分析
第四章 討論與建議
1 兒童恐懼調查問卷的中文修訂
1.1 《兒童恐懼調查問卷》(中文修訂版)的測量結構
1.2 《兒童恐懼調查問卷》(中文修訂版)的測量質量
2 孤兒恐懼心理的發(fā)展特點
2.1 孤兒恐懼心理的發(fā)展的性別群組差異性
2.2 孤兒恐懼心理的發(fā)展的年級群組差異性
2.3 孤兒恐懼心理發(fā)展與非孤兒恐懼心理發(fā)展的差異性
2.4 孤兒特有的恐懼心理內容
3 本研究的創(chuàng)新之處
4 本研究的局限與展望
5 建議
5.1 為孤兒創(chuàng)造良好的成長環(huán)境
5.2 探究孤兒恐懼心理的來源
5.3 幫助孤兒直面恐懼情緒,關注孤兒心理健康
5.4 教給孤兒戰(zhàn)勝恐懼的方法
5.5 借助心理健康教育課幫助孤兒克服恐懼心理
第五章 結論
參考文獻
附錄
附錄 1:孤兒恐懼心理內容調查訪談提綱
附錄 2:孤兒恐懼心理開放式調查問卷
附錄 3:兒童恐懼調查問卷專家評定問卷
附錄 4:兒童恐懼調查問卷(預測版)
附錄 5:兒童恐懼調查問卷(正式版)
附錄 6:貝克焦慮量表(Beck Anxiety Inventory, BAI)例題
致謝
個人簡歷
本文編號:3768414
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