認(rèn)知靈活性是指順應(yīng)新環(huán)境的一種能力,在面對(duì)變化的環(huán)境時(shí),個(gè)體能夠轉(zhuǎn)換認(rèn)知方式和思考問題的角度。認(rèn)知靈活性作為人類智力發(fā)展的重要特征,一方面表現(xiàn)了個(gè)體在不同規(guī)則之間靈活轉(zhuǎn)換的能力,另一方面表現(xiàn)了個(gè)體能夠同一時(shí)間協(xié)調(diào)處理多方面信息的能力。小學(xué)生閱讀過程中需要同時(shí)注意文字材料的音、形、義全方面的信息,并能夠靈活掌握音-形,音-義,形-義相互之間的聯(lián)系。認(rèn)知靈活性須要同時(shí)關(guān)注全方位的刺激并在彼此之間相互轉(zhuǎn)換,這與閱讀過程很相似。義符的意義與整字意義的契合度對(duì)漢字加工有影響,義符一致性對(duì)漢字加工的影響稱為義符一致性效應(yīng),當(dāng)義符與整字語(yǔ)義一致時(shí),加快漢字加工進(jìn)程;義符與整字語(yǔ)義不一致時(shí),阻礙漢字加工。兒童對(duì)義符和整字語(yǔ)義的關(guān)系意識(shí)稱為義符一致性意識(shí)。本實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象為六年級(jí)小學(xué)生,考察認(rèn)知靈活性對(duì)義符一致性意識(shí)的影響。本研究通過變化認(rèn)知任務(wù)的難度,全面考察認(rèn)知靈活性對(duì)義符一致性意識(shí)的影響。分為2個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)1利用類別一致性判斷任務(wù)和詞類一致性判斷任務(wù),以反應(yīng)時(shí)和正確率為測(cè)查指標(biāo),考察兒童在面對(duì)熟悉詞時(shí),認(rèn)知靈活性對(duì)義符一致性意識(shí)的影響。在類別一致性測(cè)驗(yàn)任務(wù)中,認(rèn)知靈活性高低分組的正確率差異顯著,反應(yīng)...

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第1章 文獻(xiàn)綜述
    1.1 形聲字的起源與加工
        1.1.1 形聲字的起源
        1.1.2 形聲字的加工
    1.2 義符一致性效應(yīng)概述
        1.2.1 義符一致性效應(yīng)的概念
        1.2.2 義符一致性效應(yīng)的相關(guān)研究
        1.2.3 義符參與漢字加工的理論模型
    1.3 認(rèn)知靈活性概述
        1.3.1 認(rèn)知靈活性的定義
        1.3.2 認(rèn)知靈活性的測(cè)量
    1.4 義符一致性意識(shí)與認(rèn)知靈活性的關(guān)系
第2章 問題提出與研究假設(shè)
    2.1 提出問題
    2.2 研究假設(shè)
    2.3 研究意義
第3章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 實(shí)驗(yàn) 1：認(rèn)知靈活性對(duì)熟悉詞義符一致性意識(shí)影響研究
        3.1.1 實(shí)驗(yàn) 1a：認(rèn)知靈活性與義符類別一致性意識(shí)
        3.1.2 實(shí)驗(yàn) 1b：認(rèn)知靈活性與義符詞類一致性意識(shí)
    3.2 實(shí)驗(yàn) 2：認(rèn)知靈活性對(duì)生字詞義符一致性意識(shí)影響研究
        3.2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>        3.2.2 研究方法
第4章 總討論
    4.1 義符對(duì)小學(xué)生形聲字加工的影響及其加工模型
    4.2 認(rèn)知靈活性對(duì)小學(xué)生義符一致性意識(shí)的影響
    4.3 研究不足與展望
        4.3.1 研究不足
        4.3.2 教育啟示
第5章 研究結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3765519