發(fā)布時(shí)間：2023-03-05 05:52

　　師范生的職業(yè)認(rèn)同是指師范生對(duì)未來成為教師以及對(duì)自己當(dāng)前身份的認(rèn)可態(tài)度,屬于教師職業(yè)心理的研究范疇。目前,國(guó)內(nèi)外研究者較多關(guān)注師范生或職前教師職業(yè)認(rèn)同的測(cè)量結(jié)構(gòu)和影響因素,研究方法也更多注重意識(shí)領(lǐng)域的外顯研究而較少關(guān)注無意識(shí)領(lǐng)域的內(nèi)隱機(jī)制。根據(jù)內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知理論,態(tài)度具有內(nèi)隱的無意識(shí)成分和外顯的意識(shí)成分。職業(yè)認(rèn)同作為一種職業(yè)態(tài)度,師范生的職業(yè)認(rèn)同是否存在內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同特點(diǎn)呢?內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同的穩(wěn)定性會(huì)不會(huì)受到其他情境因素的干擾呢?內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同會(huì)不會(huì)影響師范生的幸福感呢?為了探究上述這些問題,本研究以女師范生為被試,采用單類內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)(SC-IAT)來考察以下三個(gè)方面的問題:(1)女師范生職業(yè)認(rèn)同是否存在內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同特征及其與外顯職業(yè)認(rèn)同的關(guān)系;(2)女師范生因不同情境的操縱,能否導(dǎo)致內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同的穩(wěn)定性產(chǎn)生相應(yīng)的變化;(3)女師范生內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同、外顯職業(yè)認(rèn)同與幸福感的關(guān)系。根據(jù)以上三個(gè)研究問題的考察,得出以下結(jié)果:(1)女師范生存在內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同特點(diǎn),表現(xiàn)為積極的內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同,更多的將教師職業(yè)行為與積極評(píng)價(jià)相關(guān)聯(lián);(2)女師范生的外顯職業(yè)認(rèn)同和內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同不存在顯著的相關(guān),表明兩者屬于相對(duì)獨(dú)立的...

【文章頁(yè)數(shù)】：42 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 外顯職業(yè)認(rèn)同的概念
    1.2 外顯職業(yè)認(rèn)同的測(cè)量工具
        1.2.1 免費(fèi)師范生教師職業(yè)認(rèn)同量表
        1.2.2 師范生職業(yè)認(rèn)同感量表
        1.2.3 師范生教師職業(yè)認(rèn)同量表
    1.3 內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同的概念
    1.4 內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的主要研究范式
        1.4.1 經(jīng)典內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)(IAT)
        1.4.2 單類內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)(SC-IAT)
    1.5 職業(yè)認(rèn)同的影響因素
        1.5.1 教育實(shí)習(xí)
        1.5.2 教育政策
    1.6 職業(yè)認(rèn)同與心理健康的關(guān)系
2 研究問題和研究設(shè)計(jì)
    2.1 以往研究中存在的主要問題
        2.1.1 研究方法較不全面
        2.1.2 研究領(lǐng)域比較狹窄
    2.2 問題提出和研究方案
    2.3 研究意義和創(chuàng)新點(diǎn)
3 女師范生內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同的特點(diǎn)及其與外顯職業(yè)認(rèn)同的關(guān)系
    3.1 引言
    3.2 方法
        3.2.1 被試
        3.2.2 詞匯材料
        3.2.3 SC-IAT的程序模式
        3.2.4 外顯職業(yè)認(rèn)同的測(cè)量
        3.2.5 實(shí)驗(yàn)流程
    3.3 結(jié)果
        3.3.1 數(shù)據(jù)預(yù)處理
        3.3.2 女師范生內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同效應(yīng)
        3.3.3 女師范生內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同與外顯職業(yè)認(rèn)同的關(guān)系
    3.4 討論
4 女師范生內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同的穩(wěn)定性研究
    4.1 引言
    4.2 方法
        4.2.1 被試
        4.2.2 內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同的測(cè)量
        4.2.3 情境操縱材料
        4.2.4 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>        4.2.5 實(shí)驗(yàn)程序
    4.3 結(jié)果
        4.3.1 操縱有效性檢驗(yàn)
        4.3.2 數(shù)據(jù)預(yù)處理
        4.3.3 兩組被試前測(cè)的內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同
        4.3.4 兩組被試前、后測(cè)內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同的變化
    4.4 討論
5 女師范生外顯、內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同對(duì)幸福感的影響
    5.1 引言
    5.2 方法
        5.2.0 被試
        5.2.1 內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同的測(cè)量
        5.2.2 外顯職業(yè)認(rèn)同的測(cè)量
        5.2.3 幸福感量表
    5.3 結(jié)果
        5.3.1 內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同效應(yīng)
        5.3.2 內(nèi)隱、外顯職業(yè)認(rèn)同與幸福感的相關(guān)分析
        5.3.3 女師范生外顯、內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同對(duì)幸福感的影響
    5.4 討論
6 總討論
    6.1 女師范生內(nèi)隱職業(yè)認(rèn)同探討
    6.2 本研究的研究方法探討
    6.3 本研究對(duì)師范生教育的啟示
    6.4 研究不足和未來研究展望
總結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
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本文編號(hào)：3755834