被看重感是心理健康教育領(lǐng)域的重要研究變量,對(duì)個(gè)體的身心健康有著重要意義。國(guó)外在被看重感的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及影響因素方面的研究已取得一定的成果。目前,國(guó)內(nèi)相關(guān)研究尚處于探索階段,從概念、結(jié)構(gòu)、影響因素三個(gè)維度勾勒被看重感研究的概貌;未來(lái),應(yīng)在科學(xué)界定、準(zhǔn)確區(qū)分被看重感內(nèi)涵結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步擴(kuò)大研究領(lǐng)域,加強(qiáng)跨文化跨學(xué)科研究,拓展其研究方法,開展被看重感的本土化及其產(chǎn)生的心理機(jī)制干預(yù)性研究。 

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【文章目錄】：
一、被看重感的概念界定
    (一) 被看重感的內(nèi)涵
    (二) 被看重感的意義
        第一, 被看重感對(duì)個(gè)體的身心健康具有重要意義。
        第二, 被看重感對(duì)個(gè)體組織承諾、企業(yè)生產(chǎn)效益具有積極的導(dǎo)向功能。[7]
二、被看重感的理論模型研究
    (一) 被看重感的理論構(gòu)建
        1.需要層次理論與被看重感關(guān)系構(gòu)建
        2.社會(huì)比較理論與被看重感關(guān)系構(gòu)建
    (二) 被看重感的結(jié)構(gòu)模型
三、被看重感的影響因素研究
四、研究展望
    (一) 概念結(jié)構(gòu)區(qū)分化
    (二) 研究方法多元化
    (三) 測(cè)量工具本土化
    (四) 研究對(duì)象多樣化
    (五) 心理機(jī)制豐富化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]被看重感指數(shù)在中國(guó)大學(xué)生中的構(gòu)念效度[J]. 趙必華,袁穎.  心理學(xué)探新. 2015(04)

碩士論文
[1]大學(xué)生被重視感對(duì)主觀幸福感的影響：學(xué)校歸屬感的中介作用[D]. 劉金婷.西華師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3703061