發(fā)展性閱讀障礙是最常見的兒童青少年學(xué)習(xí)障礙,揭示發(fā)展性閱讀障礙的形成原因?qū)@類兒童的干預(yù)訓(xùn)練具有至關(guān)重要的意義。注意轉(zhuǎn)移缺陷是導(dǎo)致閱讀障礙的一個重要原因。注意轉(zhuǎn)移包括兩個過程——早期的注意捕獲和后期的注意脫離。但是,發(fā)展性閱讀障礙兒童的注意轉(zhuǎn)移缺陷發(fā)生在哪個過程卻尚不清楚。進一步地,這一注意轉(zhuǎn)移缺陷背后的神經(jīng)基礎(chǔ)也有待研究。研究一通過設(shè)置多種線索目標間隔時間的空間線索任務(wù),從時間進程上考察閱讀障礙兒童和正常兒童的注意轉(zhuǎn)移過程。實驗一發(fā)現(xiàn)閱讀障礙兒童在較早的間隔時間表現(xiàn)出注意促進效應(yīng),表明他們可以順利捕獲線索出現(xiàn)的空間位置。然而,與同等年齡和同等閱讀水平的控制組兒童相比,閱讀障礙兒童沒有表現(xiàn)出注意返回抑制效應(yīng),表明注意在從當(dāng)前位置脫離時存在困難。實驗二增加了促進被試注意脫離過程的第二個線索,結(jié)果發(fā)現(xiàn)閱讀障礙兒童表現(xiàn)出正常的注意返回抑制效應(yīng),進一步表明閱讀障礙的注意轉(zhuǎn)移缺陷發(fā)生在注意脫離過程。為了探究閱讀障礙兒童注意脫離缺陷的神經(jīng)基礎(chǔ),研究二采用空間線索范式,通過事件相關(guān)電位（ERPs）技術(shù),記錄了閱讀障礙兒童與同等年齡對照組兒童在注意轉(zhuǎn)移過程中的腦電活動。地形圖的方差分析（TANOVA）... 

【文章來源】：杭州師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 發(fā)展性閱讀障礙兒童的注意轉(zhuǎn)移缺陷
    1.2 注意轉(zhuǎn)移缺陷的認知機制
        1.2.1 注意捕獲缺陷
        1.2.2 注意脫離缺陷
    1.3 視覺空間注意轉(zhuǎn)移缺陷
        1.3.1 發(fā)展性閱讀障礙兒童的注意返回抑制缺陷
        1.3.2 注意返回抑制缺陷的神經(jīng)基礎(chǔ)
    1.4 腦電的地形圖方差分析技術(shù)
        1.4.1 傳統(tǒng)腦電分析技術(shù)
        1.4.2 腦電的地形圖方差分析技術(shù)
2 問題提出與研究方案
    2.1 問題提出
        2.1.1 發(fā)展性閱讀障礙兒童視覺空間注意轉(zhuǎn)移缺陷的認知機制
        2.1.2 發(fā)展性閱讀障礙兒童視覺空間注意轉(zhuǎn)移缺陷的神經(jīng)基礎(chǔ)
    2.2 研究問題
    2.3 研究方案
3 研究一：發(fā)展性閱讀障礙兒童注意轉(zhuǎn)移缺陷的認知機制
    3.1 實驗一
        3.1.1 方法
        3.1.2 數(shù)據(jù)分析
        3.1.3 結(jié)果
        3.1.4 討論
    3.2 實驗二
        3.2.1 方法
        3.2.2 數(shù)據(jù)分析
        3.2.3 結(jié)果
        3.2.4 討論
4 研究二：閱讀障礙兒童注意返回抑制效應(yīng)缺陷的神經(jīng)機制
    4.1 實驗方法
        4.1.1 被試及閱讀障礙兒童篩選
        4.1.2 實驗程序
        4.1.3 腦電記錄參數(shù)
    4.2 數(shù)據(jù)分析
        4.2.1 行為結(jié)果
        4.2.2 腦電數(shù)據(jù)預(yù)處理
        4.2.3 腦電地形圖的方差分析
    4.3 實驗結(jié)果
        4.3.1 行為結(jié)果
        4.3.2 腦電結(jié)果
    4.4 討論
5 總討論
    5.1 本研究的局限
    5.2 未來研究展望
6 參考文獻
7 作者簡歷及在學(xué)期間所取得的科研成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]返回抑制的認知神經(jīng)機制:來自ERP研究的證據(jù)[J]. 王麗麗,郭亞橋,邱江,張慶林.  心理科學(xué). 2010(06)

碩士論文
[1]發(fā)展性閱讀障礙兒童的內(nèi)隱和外顯注意缺陷研究[D]. 丁云.杭州師范大學(xué) 2016
[2]農(nóng)村小學(xué)生識字量調(diào)查研究[D]. 孫照保.華東師范大學(xué) 2008



本文編號：3633190