發(fā)布時(shí)間：2021-12-28 02:53

　　盡管尷尬是一種不舒服的、令人懊惱的體驗(yàn)，但是有研究表明適度的尷尬有利于個(gè)體按照規(guī)則約束自己的行為，也有利于其社會交往的正常進(jìn)行。嬰兒在2歲左右就表現(xiàn)出了尷尬的情緒反應(yīng)，隨著社會化和自我意識的發(fā)展，幼兒的尷尬也不斷發(fā)展。目前，國內(nèi)外的研究者們采用問卷法、訪談法、非言語行為編碼、腦神經(jīng)成像技術(shù)以及眼動技術(shù)等考察了尷尬的發(fā)生發(fā)展、外顯行為、功能和腦神經(jīng)機(jī)制等，但對幼兒尷尬的發(fā)展規(guī)律尚缺乏較為系統(tǒng)的研究。本研究采用探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析相結(jié)合的方法，構(gòu)建了幼兒尷尬的兩維結(jié)構(gòu)，編制了“幼兒尷尬發(fā)展教師評定問卷”，并采用情境實(shí)驗(yàn)對問卷的效度進(jìn)行了驗(yàn)證；使用自編問卷，測查了577名幼兒尷尬的發(fā)展?fàn)顩r，考察了幼兒尷尬的年齡發(fā)展特點(diǎn)和性別差異；最后，采用自編的“幼兒尷尬發(fā)展教師評定問卷”和以往研究者編制的“3-9歲兒童氣質(zhì)教師評定問卷”，測查了374名3-6歲幼兒的尷尬和氣質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，并采用方差分析的方法，考察了幼兒尷尬與氣質(zhì)之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明：（1）幼兒尷尬包括顯露尷尬和評價(jià)尷尬兩個(gè)維度。（2）編制的“幼兒尷尬發(fā)展教師評定問卷”具有良好的信度和效度，可以作為幼兒尷尬水平的測評工具。（3）... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

研究總體思路3研究的基本問題

探索性因素分析碎石圖

驗(yàn)證性因素分析模型


本文編號：3553257