心理彈性是個人在逆境/危險下克服困難、完成積極適應(yīng)過程的心理特征，對青少年的心理健康具有重要意義。本研究采用青少年心理韌性量表對140名初中生進行施測，篩選出高、低心理彈性初中生各30名。本研究在心理彈性的認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)模型的基礎(chǔ)上，首先采用問卷法分析了不同心理彈性初中生的正、負(fù)情緒特點。然后運用點探測范式進行實驗，以探究不同心理彈性初中生在注意初始階段及后期階段對不同情緒面孔的注意偏向特點。最后，運用情緒stroop范式研究了在不同認(rèn)知重評方式下不同心理彈性初中生的加工偏向效應(yīng)。研究的主要結(jié)論如下：（1）在注意初始階段，無論是高心理彈性初中生還是低心理彈性初中生，在負(fù)性情緒面孔上的注意偏向得分均顯著高于在正性情緒面孔圖片上的注意偏向得分。而高心理彈性初中生和低心理彈性初中生之間不存在顯著的注意偏向差異。（2）在注意的后期階段，高心理彈性初中生消除了對負(fù)性面孔的注意偏向，但是正性情緒面孔注意偏向得分雖然略高于負(fù)性情緒面孔注意偏向得分，但沒有達到顯著差異。而低心理彈性初中生仍保持對負(fù)性情緒面孔的注意偏向，在負(fù)性情緒面孔的注意偏向得分上顯著高于對正性情緒面孔的的注意偏向得分。但是在負(fù)性情緒面... 

【文章來源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

Richardson的理論框架

加州動態(tài)模型


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